文學史
20世紀中國文學史綱 從整體上看,20世紀中國文學史就是中國新文學產生和發展的歷史。新文學的發展大致可以分成三個階段: 從19世紀末到20世紀初,是新文學的準備階段,這一階段的文學在習慣上被看成是近代文學的一部分。在文學改良運動的影響下,人們對文學的認識有了很大的變化,並且試圖用這種新認識去指導文學創作,於是中國文學... |
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20世紀中國文學史(套裝上下卷) 《20世紀中國文學史(套裝上下卷)》應高等學校中文系中國現當代文學課程體系、內容改革之需而編寫。將原先中國近代文學史的末段與中國現代、當代文學兩門課合併,改名「20世紀中國文學史」。我們認為用什麼做課程的名稱,不是特別重要的事情;更為重要的是把這一百年文學串聯起來,能夠更好地... |
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20世紀台灣文學史略 20世紀的百年台灣文學始終貫穿著對抗強權、文化堅守、民族回歸的文學精神,並成就了無以數計的優秀作家及其優秀創作,由此而極大地豐富了「一個中國」的文學歷史。因此,《20世紀台灣文學史略》以整體意識、現代意識、開拓性研究的自覺,對其作了一次整體性的梳理、透視和闡發;出於台灣地區文學的特殊性,《20世... |
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21世紀中國語言文學系列教材:中國古代文學史(套裝共2冊) 《21世紀中國語言文學系列教材:中國古代文學史(套裝共2冊)》自覺地遵循一種嶄新的文學史敘述原則,以現代人對古代文學的心靈感受和審美體驗,重構了古代文學風雲變幻的歷史進程,具備如下特點: 堅持以文學作品作為文學史敘述主要對象,通過現象學的還原,以歷史上諸多文學文本所組成的整體序列,清晰地展現... |
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21世紀普通高等院校文科示範教材:中國現當代文學史(下) 《中國現當代文學史》是橫跨兩個世紀的中國現當代文學。是告別中國文學的古代階段、朝著現代性方向前進的文學。《中國現當代文學史》展現了這一時期中國文學發生和發展的歷程,揭示了文學演變的內在規律,對作家作品做出了公正評價,為大學生和文學愛好者掌握和理解中國現當代文學、提高文化修養和審美能力,提供了一... |
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21世紀高等院校基礎性核心課教材:中國新文學史(上)(1917-1949修訂本) 我國五四以來至當前的文學,不少文學史家習慣上把它攔腰截斷分為兩個時期:從1917年《新青年》倡導文學革命,到1949年7月中華全國文學藝術工作者代表大會召開這一歷史時期的文學,稱為中國現代文學;第一次全國文代會和中華人民共和國成立至當前的文學,叫中國當代文學。這樣劃分是否有充足的理由,是否必要... |
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21世紀高等院校基礎性核心課教材:中國新文學史(修訂本‧下部)(1949-2010) 《21世紀高等院校基礎性核心課教材:中國新文學史(修訂本‧下部)(1949-2010)》作為「21世紀高等院校基礎性核心課教材」之一,2004年8月由湖南教育出版社出版發行。六年來,在省內外各高校的教學實踐中,師生反映良好,認為該教材體例完整,內容豐富,持論公允,條理性強,便於教師講授和學生自學... |
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《英國文學簡史》學習指南 《學習指南》按教材9大部分順序逐一編寫,各大部分均包括4項內容:1.時代背景與文學特徵;2.專名解釋,3.課文漢譯;4.模擬試題。其中第1項為該時期的社會文化背景和主要文學特徵,旨在幫助讀者掌握各個時期有重大影響的社會歷史事件、文化思潮及主流文學特徵。第2項對重要術語、主要作... |
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一九四九以後:當代文學六十年 現代中文文學到了一九四九年出現前所未有的轉變和分流。中國大陸出現嶄新的「社會主義文學」,文人身份與幹部體制、作家協會與國家機器關係複雜,此消彼長。從「十七年」到「文革」再到改革開放三十年,宣傳與挑戰主流意識形態始終是當代文學發展的矛盾主線。台灣在日據五十年後建設了「國語的文學」,由「反共文學... |
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上古秦漢文學史... |
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