2024香港最具教育競爭力中學/小學/幼稚園50強龍虎榜
2024香港最具教育競爭力中學/小學/幼稚園排名指南
最近十一年香港最具教育競爭力中學/小學/幼稚園50強完整版榜單:
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素質教育



9年級,決勝孩子一生的關鍵(經典暢銷珍藏版)

9年級,決勝孩子一生的關鍵(經典暢銷珍藏版)

  9年級(初三階段),是親子關係升溫的關鍵期,是壓力驟然增大的矛盾期,是孩子人生走向最為重要的抉擇期,是青春期問題集中爆發的多發期,是孩子人生的第一個困惑期,是孩子最需要幫助的一個時期……《9年級,決勝孩子一生的關鍵(經典暢銷珍藏版)》從9年級孩子的成長...

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IQ測試與天賦教育

IQ測試與天賦教育

  為什麼我家的孩子語文很好,數學卻很差?為什麼他家的孩子學習成績不理想,課外動手能力卻很棒?為什麼中國有很多孩子能得國際大賽的冠軍,卻沒有人能得諾貝爾獎?   有些家長把IQ測試和特殊教育課程挑選學生的過程看得神秘莫測,認為一般人都不需要弄明白它是怎麼一回事。這樣的想法是不正確的。...

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Wow!原來猶太媽媽這樣教孩子

Wow!原來猶太媽媽這樣教孩子

  在《Wow!原來猶太媽媽這樣教孩子》中,我們採用小說的方式,用生動、有趣、幽默地語言講述發生在中國同事與猶太同事之間的教子故事,將這兩個家庭中的一系列讓人啼笑皆非又令人深思的家庭故事生動地展現在讀者面前,讓大家在忍俊不禁的同時,產生強烈的共鳴感——教子之路...

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〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國兒童智力能力提升(第2冊)

〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國兒童智力能力提升(第2冊)

  右腦是感性腦,又稱為映像腦。主管形象思維,知覺和空間判斷;掌握著音樂、繪畫、色彩、圖形、映像、感情、空間認識、立體認識、想像、創造等;具有瞬間把看到的事物、場景,全部以圖像、圖形化處理後,無一疏漏地存入大腦,而且長期保存的神奇功能,它的記憶容量是左腦的100萬倍;擔負著把一些難以換成...

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〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國兒童智力能力提升(第3冊)

〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國兒童智力能力提升(第3冊)

  《中國兒童智力能力提升》(第3冊):右腦是感性腦,又稱為映像腦。主管形象思維,知覺和空間判斷;掌握著音樂、繪畫、色彩、圖形、映像、感情、空間認識、立體認識、想像、創造等;具有瞬間把看到的事物、場景,全部以圖像、圖形化處理後,無一疏漏地存入大腦,而且長期保存的神奇功能,它的記憶容量是左...

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〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國兒童智力能力提升(第4冊)

〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國兒童智力能力提升(第4冊)

  容簡介   《中國兒童智力能力提升》(第4冊)作者楊其鐸,右腦是感性腦,又稱為映像腦。主管形象思維,知覺和空間判斷;掌握著音樂、繪畫、色彩、圖形、映像、感情、空間認識、立體認識、想像、創造等;具有瞬間把看到的事物、場景,全部以圖像、圖形化處理後,無一疏漏地存入大腦,而且長期...

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〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第1冊)(附光盤1張)

〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第1冊)(附光盤1張)

   孩子的粗心不外乎是看錯、看漏,抄錯、抄漏。在讀書時經常表現為漏讀、錯讀;寫字、做算術題時,把相近的漢字、數字、演算符號看錯、看漏,抄錯、抄漏,甚至會把對的計算結果抄錯。這些表現都是不能準確地看全、看清楚細節所造成的,也就表明孩子的視覺集中、視覺分辨、視覺廣度以及視覺轉移、視動協調能...

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〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第2冊)(附VCD光盤1張)

〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第2冊)(附VCD光盤1張)

  孩子的粗心不外乎是看錯、看漏,抄錯、抄漏。在讀書時經常表現為漏讀、錯讀;寫字、做算術題時,把相近的漢字、數字、演算符號看錯、看漏,抄錯、抄漏,甚至會把對的計算結果抄錯。這些表現都是不能準確地看全、看清楚細節所造成的,也就表明孩子的視覺集中、視覺分辨、視覺廣度以及視覺轉移、視動協調...

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〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第3冊)(附VCD光盤1張)

〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第3冊)(附VCD光盤1張)

  注意力是學習知識的門戶,注意力的好壞直接決定了學習成績的優劣。如何盡快提高中國少年兒童的"注意力",已成為當前家長和教師的當務之急。資深兒童教育專家設計,經實踐證實效果極佳的提升注意力品質的強化訓練方案。30天,孩子由"充耳不聞,視而不見"...

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〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第4冊)

〈壹嘉伊方程〉教材系列:中國少年兒童30天注意力提升(第4冊)

   《中國少年兒童30天注意力提升》(第4冊)作者楊其鐸,孩子的粗心不外乎是看錯、看漏,抄錯、抄漏。在讀書時經常表現為漏讀、錯讀;寫字、做算術題時,把相近的漢字、數字、演算符號看錯、看漏,抄錯、抄漏,甚至會把對的計算結果抄錯。這些表現都是不能準確地看全、看清楚細節所造成的,也就表明孩子...

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