美術教育學

　筆者出於上述認識，在《美術教育學》中對美術教育的隱性價值和顯化價值、美術教育的不同目的進行了理論探討，尤其對美術教育思想以及不同形態進行了分析，同時也關注了教師和學生在美術教育中的角色。毋庸置疑，美術教育學為美術教育所提供的價值不僅是理論方面的，它還應面對美術教育實踐作出合乎邏輯的規律性的判斷。但筆者不敢妄為，只在《美術教育學》最後一章從探究的角度對美術教育實踐提出一些值得我們思考的問題。美術教育的現狀與美術教育的歷程一樣，困擾與發展並存。多年來，筆者在從事美術教育的實踐中對美術教育學這門年輕的學科嘗試性地做了些微研究工作，但愈深入就愈感到此領域宏闊而豐富，因此，這份答卷會有不少問題，希望同仁提出寶貴意見。

導言
第一章 一個古老的命題
一、和諧的發展
二、永恆的形式
三、神聖的殿堂
四、時代的需要
五、未來的挑戰

第二章 美術教育的價值與目的
第一節 美術教育的價值
一、美術教育的過程價值與終極價值
二、從美術教育的取向看人才素質價值
三、美術教育的情感價值
四、美術教育的智力價值
五、美術教育的非智力價值
六、美術教育的創造價值
七、美術教育的個性價值
八、美術教育的技術價值
第二節 美術教育的目的
一、美術教育的價值與目的的關係
二、美術教育目的的不同理論
三、以完善人格形成為目的
四、以培養專門人才為目的
五、以發展和需要為目的
六、以修養和充實為目的

第三章 美術教育與美術教育思想
第一節 美術教育思想的內涵與形態
一、美術教育的指導思想
二、美術教育觀念
三、美術教育理論
第二節 美術教育思想對時代的影響
一、美術教育思想對社會發展的影響
二、美術教育思想發展的制約因素
第三節 美術教育思想的發展與演變
一、美術教育思想發展階段的劃分
二、美術教育在素質教育中的定位

第四章 美術教育的教學
第一節 美術課程的設計
第二節 美術教學的過程
一、教學過程的本質
二、教學過程的規律
三、教學過程的階段
……
第五章 美術教育的教學評價
第六章 美術教育中的教師與學生
第七章 當代中國美術教育的思考
後記