蒙台梭利兒童教育精華

第一章　成長的秘密
孩子的精神深深地隱藏著，並不立即表現出來，通過適宜環境的刺激和自身的努力形成著自己的個性。
奇蹟：天使降臨人間
成長：開始一個不斷再生的過程
獨立：讓孩子按自然規律長大
幫助：而不是為孩子包辦一切
呵護：給孩子一張最適合他們的床
活動能力對道德和智力的發展都至關重要
讓孩子的興趣集中到某一件事情上

第二章　巨大的吸收力量
孩子的學習與成人不同，不是用大腦而是用心理能力來直接吸收知識的。
讓母愛回歸天性自然
更多地關注嬰兒的精神世界
世界上最敏銳、最熱情的觀察者
正確幫助努力模仿的兒童
內部的控制才能使孩子集中精力
孩子的正常發展來自於專注某項工作
最難得的是有意志力控制的服從
自由是發展的前提
將孩子想要佔有的從事物本身轉移到事物所包含的知識上

第三章　敏感期的活力與激情
教育的作用就在於把握住孩子敏感期的良機，讓孩子獲得最好的學習效果。
什麼是孩子的敏感期
秩序敏感期（1～4歲）
感官敏感期（1～4歲）
語言敏感期（1～4歲）
細節敏感期（1.5～4歲）
書寫敏感期（3.5～4.5歲）
閱讀敏感期（4.5～5.5歲）
動作敏感期（0～6歲）
社會規範敏感期（2.5～6歲）
文化敏感期（6～9歲）

第四章　各種能力的均衡培養
創造者是孩子，不是父母，家長們一定要保持非常被動的態度，不能盲目、不合時宜地干預孩子。
注意力
想像力
運動能力
獨立能力
智力
意志力
性格

第五章　不要用愛控制孩子
在孩子的教育中，家長往往事倍功半，弄巧成拙，自認為盡了最大努力愛孩子，可孩子的發展卻不盡如人意。
成人眼裡的孩子
育人的核心是愛
協助孩子自我發展
為孩子提供適宜的環境
像愛惜眼睛一樣愛惜孩子的自尊心
更重要的是讓孩子認識到自己的錯誤
讓孩子回歸自然
己所不能，勿施於孩子
最好的獎勵是孩子的自我獎勵

第六章　教育：正確滿足孩子的需要
教育所要做的就是保護孩子以自然的方式去成長。
關注孩子的精神世界
用心觀察孩子的行為
好老師讓孩子終生受益
簡單明了的授課方式
出人意料的寫字才能
放養的孩子更健康
體格訓練
感覺訓練
常用的教學用具

附錄：蒙台梭利生平