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教育與族群認同:貴州石門檻苗族的個案研究(1900-1949)

  • 作者:張慧真 著
  • 出版社: 民族出版社
  • 出版時間:2009-07-01
  • 版次:1
  • 商品編號: 10431252

    頁數:241

    印刷時間:2009-07-01


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內容簡介

《教育與族群認同:貴州石門檻苗族的個案研究》為傅柯所言的歷史個案研究,一個探事貴州石門檻花苗族群的個案研究。其主旨乃為探討20世紀初,花苗族群在面對西方傳教士、國民政府和當地的強勢族群時,如何通過知識體系、教育制度和文字媒介建構其族群身份,並從中獲取政治、社會和文化上更多的資源和權力。在這個角度下,「中華民族」被理解為一種文化象徵符號(cultural maker),整合著不同的族群。同時,中國境內的「族群」亦被新建構的「民族國家」賦予不同的意義——從過去的「苗蠻」、「苗夷」,到近代的「苗族」。

目錄

自序
第一章 緒論:從中心到邊緣

第二章 從西方理論到本土研究的定位
第一節 西方民族理氾的導向和限制
第二節 近代中國的民族理論與民族研究

第三章 分流歷史與邊緣研究
第一節 傅柯的宗譜學研究
第二節 從線性歷史觀到分流歷史觀
第三節 中國民族的邊緣研究
第四節 石門檻個案的研究定位

第四章 帝國體系與西南邊地的確立
第一節 移動空間和西南邊地的概念
第二節 管治與教化:間接的統治關係
第三節 「苗蠻」的出現:異族意識的建胸

第五章 族群知識的建構
第一節 傳教士的介入與勢力的再分配
第二節 跨地域教會偭系的建立
第三節 學校機制的建立
第四節 文字的創造
第五節 復興與抗爭:花苗族群認同的建構(一)

第六章 教育與民族認同
第一節 現代民族國家的建立與西南邊地的再角力
第二節 國民政府的邊疆政策
第二節 楊森時期同化邊胞的教育政策
第四節 苗族的平民識字教育運動
第五節 國家與族群:花苗族群認同的建構(二)

第七章 族群身份的多元詮釋--花苗知識分子的蛔起
第一節 以教育建立族群:朱煥章
第二節 以歷史和文化建構族群:楊漢先
第三節 以革命拯救族群:張斐然
第四節 族群身份的多元詮釋:花苗族群認同的建構(三)

第八章 總論
第一節 從苗蠻到教徒
第二節 從苗夷到邊胞
第三節 誰是苗人:石門檻花苗的族群建構
中文參考書目
英文參考書目
附錄

 


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