兒童創造教育論

序言 第一章 提升中小學的核心競爭力：兒童創造教育 一 問題的提出 二 兒童創造教育何以在中小學缺席？——幾個現象的解讀 三 以兒童創造教育增強學校的核心競爭力 第二章 兒童創造心理研究的歷史視野 一 西方創造心理研究的歷史演變 二 我國學者對創造心理結構的探討 三 兒童創造心理研究的基本問題 第三章 兒童創造教育的基本信念 一 系統準確地理解創造 二 兒童創造教育的內涵 三 兒童創造教育的基本信念 四 現代認知心理學視域中的兒童創造教育 第四章 兒童的創造意向及其激發 一 創造意向的界定 二 兒童創造意向的特性——「創造之星」的敘事分析 三 兒童創造意向的呵護 第五章 兒童的創造性思維及其培養 一 創造性思維的內涵 二 兒童創造性思維的基本特點 三 兒童創造性思維的若干形式 四 兒童創造性思維的心智障礙 五 兒童創造性思維教學的心理學透視 第六章 兒童的創造性行為及其訓練 一 創造性行為的概念 二 創造性行為的原理 三 創造性行為技法 四 兒童創造性行為的訓練 第七章 兒童的創造性人格及其養成 一 創造性人格的概念 二 對創造性人格特徵的研究 三 我國兒童創造力下滑與創造性人格的缺失 四 兒童創造性人格的特徵及其養成 第八章 讓課堂煥發出創造的活力 一 掌握性教學對兒童創造心理發展的制約 二 創造性教學的科學理念 三 建構中小學創造性教學的模式 四 幾種行之有效的創造性教學策略 第九章 在活動課程中釋放兒童的創造潛能 第十章 營造中小學創造型的班集體 第十一章 在創新性學習中凸顯兒童發展的主體性 第十二章 以創造型教師引領學生成長 第十三章 探尋兒童創造教育測評的路徑 第十四章 個案研究：來自中小學第一線的創造教育報告 第十五章 回顧與展望 主要參考文獻 結束語