全球化時代的中國公民教育

　全球化時代的到來使得公民教育的研究有可能跳出原有的狹隘視野。全球化不僅是人類歷史上一個新的發展階段，更是人類用以思考問題的一種形式。可以說，如何從全球化的視域來考察、把握和發展公民教育的宗旨、維度和內涵，正在成為一個全球性的時代課題。作為這種關注的積極結果，世界公民的概念被提出，與此相應，世界公民教育也隨之正式進入了人們的視野與日程。世界公民教育能夠在一定程度上揚棄和發展以國家、民族為中心的公民教育，這正是全球化背景下當代公民教育的最新走勢。
　　由此，一方面，我們要積極地把自己定位於全球化歷程中的一員，廣泛吸收人類文明，按照民主與法治的基本精神來大力提倡公民教育；另一方面，我們又需要明確自己面臨的特定問題，自覺地按照公民教育的內涵來提升和改進我們的教育文化，從而完成由傳統文明向現代文明的轉換。
　　正是基於以上考慮，本書立足於全球化這一宏大背景，力圖為中國的公民教育探索一條富有時代氣息的有益思路。

導言
第一章　全球化：現代性的當代狀態
一、全球化：動態的過程
二、全球化：現代性的當代狀態
三、全球化的文化承諾
四、中國的全球化研究
第二章　全球化時代中國公民教育的定位與內涵
一、全球化：教育的新視角
二、全球化時代中國公民教育的定位
三、全球化時代中國公民教育的內涵
第三章　全球化時代中國公民教育的目的
一、公民教育：權利意識的生成與品德的培養
二、公民教育：類主體或世界公民的培養
三、公民教育：為生成公民社會、公民文化創造條件
第四章　全球時代中國公民教育的內容維度
一、人道主義與人權教育
二、和平教育
三、環境教育
四、生活教育
五、理解教育
第五章　全球化時代中國公民教育的方法
一、教育：關於決定論的反思
二、公民教育：對港灌輸的批叛與超越
三、公民教育：學會選擇
四、公民教育：建構以關切為核心的師生關係
後記