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路在腳下延伸

  • 作者:程翔 著
  • 出版社: 中國青年出版社
  • 出版時間:2010-02-01
  • 版次:1
  • 商品編號: 10163133

    頁數:312

    印刷時間:2010-02-01


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內容簡介

真理從來都是很樸實很簡單的,教育其實也很簡單,並不複雜。一部《論語》,原文加上註釋和譯文,最多也就二十幾萬字,其中有關教育的論述,也只是一少部分。翻譯成白話,普通農民也能懂。作為教育家,孔子也並沒有有意識地去構建自己的理論體系和學術框架。朱熹當年辦白鹿洞書院,也很樸實。學生們讀的書中連同時代的人編寫的教材也沒有,只有古老的「四書」「五經」之類。學生們在教室裡靜讀,讀不懂了,就問老師,老師間或講解,或者請陸九淵之類學者來這裡講課。這些老師們唸唸不忘的也不是構建自己的學科體系,只是引導學生們走進經典。中國現代教育之父蔡元培曾經遊學歐美多個國家,是真正的學貫中西的大師,但他卻沒有為自己拿回一個學位。他當北大校長,辦北大,也就是「思想自由,兼容并包」「超軼政治」「以美育代宗教」等簡簡單單的幾條。當時的北大後無來者,在世界上也是一流,但竟然沒有教材。我想,這些人所以是教育家,首先是做教育的出發點正確。他們做教育不是為了名利,而是為了育心、育人,通過育心、育人達到救世救國的目的。第二是能抓住教育的關鍵,踏踏實實、鍥而不捨地去做充滿熱情、打動人心地去做。能做到這兩條,成為教育家也就是可望而可即的了。

目錄

前言教育家可以年輕李希貴
自序
第一篇 黃河的水啊,泰山的松
1.故鄉的記憶
2.初中生活
3.泰山——我的第二故鄉

第二篇 波動不寧的「小青年」
4.參加工作
5.參加教學比賽
6.考研受挫

第三篇 小荷才露尖尖角
7.全省比賽一等獎
8.感悟課堂
9.全國比賽一等獎

第四篇 六年教改不尋常
10.接受教改任務
11.獲得多項榮譽

第五篇 孩子王——九年班主任
12.不會當班主任
13.做學生的知心人
14.承包一位「差生」

第六篇 在學校領導崗位上
15.制度建設
16.隊伍建設
17.做校長很尷尬

第七篇 「青語會」的工作
18.創立全國青語會
19.學會的幾項工作
20.學會工作的幾點感受

第八篇 讀書‧教書‧寫書
21.讀書
22.教書
23.寫書

第九篇 路在腳下延伸
24.進京
25.國際視野
26.教材建設

第十篇 用生命擁抱教育
27.追求詩意的語文
28.三個「不能超越」
29.信念
後記

 


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