幼兒教育心理學

　　《幼兒教育心理學》是中等職業學校（三年制）幼兒教育專業教材，是教育部推薦的教學用書。全書共分四篇十四章，主要包括導論、幼兒心理發展規律與教育、幼兒的心理健康、幼兒教學心理與教師心理等內容。《幼兒教育心理學》以幼兒教育系統中的幼兒心理發展與變化的規律以及如何利用這些規律促進幼兒身心健康成長為主線，圍繞幼兒心理發展與教育中的核心問題展開論述。教材體系科學、合理，例證豐富而恰當，論述深入淺出，語言準確流暢，具有較強的可讀性和實用性。
　　《幼兒教育心理學》適合中等職業學校幼兒教育專業學生使用，五年制高職幼兒教育專業的學生也可選用，幼兒園教師以及從事幼兒教育工作的人員也可參考閱讀。
　　《幼兒教育心理學》採用出版物短信防偽系統，同時配套學習卡資源。用封底右下方的防偽碼，按照《幼兒教育心理學》最後一頁「鄭重聲明」下方的使用說明進行操作。

第一篇 導論
第一章 幼兒教育心理學概述
第一節 幼兒教育心理學的研究對象任務與研究內容
第二節 幼兒教育心理學的作用與意義
第三節 幼兒教育心理學的研究原則與研究方法
思考與練習題

第二章 幼兒心理發展
第一節 心理發展的一般特點
第二節 幼兒心理發展的主要特徵
第三節 影響幼兒心理發展的主要因素
第四節 教育與幼兒心理發展
思考與練習題

第三章 學習與幼兒心理發展
第一節 學習活動的一般概述
第二節 學習的基本理論
第三節 學習與幼兒身心發展
思考與練習題

第四章 幼兒遊戲及其指導
第一節 幼兒遊戲的特點與作用
第二節 遊戲的種類
第三節 幼兒遊戲的指導
思考與練習題

第二篇 幼兒心理發展規律與教育
第五章 幼兒活動的動機規律
第一節 活動動機的一般概述
第二節 幼兒的學習動機及其影響因素
第三節 引發幼兒學習動機的措施
思考與練習題

第六章 幼兒運動技能的形成規律與體育
第一節 運動技能與幼兒身心發展
第二節 幼兒運動技能的發展
第三節 幼兒形成運動技能的過程
第四節 促進運動技能形成的體育措施
思考與練習題

第七章 幼兒認知能力的形成規律與智育
第一節 認知能力與智育
第二節 幼兒應形成的認知能力
第三節 幼兒形成認知能力的過程
第四節 智育的心理依據和有效措施
思考與練習題

第八章 幼兒社會規範的接受規律與德育
第一節 社會規範的接受與品德
第二節 幼兒應接受的社會規範及應形成的規範行為
第三節 幼兒接受社會規範的過程
第四節 德育的心理依據及有效措施
思考與練習題

第九章 幼兒美感的形成規律與美育
第一節 美與美感
第二節 幼兒應形成的基本美感
第三節 幼兒美感發展的基本特點
第四節 美育的心理依據和有效措施
思考與練習題

第十章 幼兒活動的遷移規律
第一節 遷移的一般概述
第二節 家庭—幼兒園的遷移與合作
第三節 幼兒園—小學的遷移與銜接
思考與練習題

第三篇 幼兒的心理健康
第十一章 幼兒心理健康的一般概述
第一節 幼兒心理衛生與心理健康
第二節 影響幼兒心理健康的因素
第三節 促進幼兒心理健康的措施
思考與練習題

第十二章 幼兒的心理問題
第一節 幼兒心理健康狀況的評價
第二節 幼兒心理問題及矯治
思考與練習題

第四篇 幼兒教學心理與教師心理
第十三章 幼兒教學心理
第一節 教學設計與有效的教學
第二節 幼兒的個別差異與因材施教
思考與練習題

第十四章 幼兒教師心理
第一節 幼兒教師的角色
第二節 幼兒教師的心理素質
第三節 幼兒教師與幼兒的相互關係及其促進
第四節 幼兒教師的培訓
思考與練習題