21世紀高等學校規劃教材：心理學概論

　　《心理學概論（修訂版）》在結構和體繫上，《心理學概論（修訂版）》改變沿襲已久的做法，先講「個性一情志因素」，後講「認知一智能因素」。作者做過研究和實驗，證明這種體系要比傳統的做法好，在學習中有更多的順向正遷移，又可以較好地激發學生的學習熱情，有助於提高學習效果。《心理學概論（修訂版）》最初為省級教育行政部門立項的21世紀高等學校教材，後改在首都出版，向全國發行。頗受讀者青睞，多年暢銷不衰。每次印刷均作了少許修補。此次乘改版之機，對全書作了修訂，調整了部分章節，補充了不少內容。如增加了「兒童心理發展的機制」、「解決問題的思維策略」、「關於智能的理論」、「群體心理現象」、「學校心理健康教育的目標、內容、途徑與措施」、 「心理諮詢與心理治療的原理」。現全書增至十八章。

第一章 心理現象與心理學概況
第一節 心理現象面面觀
第二節 心理學的產生、發展與性質
第三節 心理學的任務與意義
第四節 心理學的研究原則與方法
思考題

第二章 心理的一般規律性
第一節 心理的生理基礎
第二節 心理的客觀源泉
第三節 心理的發生、發展與實踐活動
第四節 心理的能動性與主觀性
思考題

第三章 個體心理發展與教育
第一節 個體心理發展的概念
第二節 個體心理發展的一般特點
第三節 教育與心理發展的諧適
思考題

第四章 需要與動機
第一節 需要的意義與分類
第二節 需要理論及應用
第三節 動機的意義與分類
第四節 學習動機
思考題

第五章 情緒與情感
第一節 情緒、情感的意義
第二節 情緒、情感的類別
第三節 情感的培養與情緒的調控
思考題

第六章 意志
第一節 意志與意志行動的意義
第二節 意志過程的分析
第三節 意志的品質與鍛鍊
第四節 挫折的產生與調適
思考題

第七章 氣質與性格
第一節 氣質
第二節 性格的結構與類型
第三節 性格的塑造與矯治
思考題

第八章 注意
第一節 注意的含義與機制
第二節 注意的種類與規律
第三節 注意的品質與注意力的訓練
思考題

第九章 感覺與知覺
第一節 感覺、知覺的意義與種類
第二節 感受性及其變化規律
第三節 知覺的特性
第四節 觀察與觀察力的培養
思考題

第十章 記憶與知識技能
第一節 記憶的意義與類別
第二節 記憶的機制與規律
第三節 知識的識記與複習
第四節 技能的習得
思考題

第十一章 思維
第一節 思維的意義與分類
第二節 思維過程與思維形式
第三節 問題的解決
第四節 思維的品質與啟迪
思考題

第十二章 想像
第一節 想像的意義
第二節 想像的種類
第三節 想像的品質與拓展
思考題

第十三章 智能
第一節 智能的概念
第二節 關於智能的理論
第三節 智能的測驗
第四節 智能的發展差異及其成因
第五節 智能的開發
思考題

第十四章 創造性
第一節 創造性的意義與心理結構
第二節 創造性思維
第三節 創造性的培養
思考題

第十五章 群體心理與人際關係
第一節 群體心理現象及其意義
第二節 群體行為和績效的影響因素
第三節 人際關係的意義與發展
第四節 人際交往
思考題

第十六章 青春期性心理與異性交往
第一節 性心理的概念及發展
第二節 青春期性心理與教育
第三節 青春期的異性交往
思考題

第十七章 心理保健
第一節 心理健康與心理保健的意義
第二節 心理障礙與心理疾病
第三節 學校心理健康教育
思考題

第十八章 心理諮詢與心理治療
第一節 心理諮詢與心理治療的概念
第二節 心理諮詢與心理治療的理論
第三節 心理諮詢的運作
第四節 心理治療的典型方法
思考題
主要參考書目