全國醫學院校高職高專系列教材：醫護心理學

　　《全國醫學院校高職高專系列教材：醫護心理學》緊緊圍繞培養高等應用型專門人才的目標，以專業培養目標為導向，在編寫中堅持「實用、好用、夠用」的原則，貫徹教材的思想性、科學性、先進性、啟發性和實用性，特別強調實用性（適教適學）和先進性。《全國醫學院校高職高專系列教材：醫護心理學》共分10章，包括緒論、心理過程、人格、心理衛生、心理應激與心身疾病、異常心理、心理評估、心理諮詢與心理治療、心理護理、醫護人員應具備的良好心理素質及其培養。《全國醫學院校高職高專系列教材：醫護心理學》旨在引導學生瞭解心理社會因素對人體健康與疾病的作用規律及服務對象的心理活動規律，培養專科層次醫學生良好的心理素質，以適應醫學模式的轉變，更好地為服務對象提供醫療、護理服務。《全國醫學院校高職高專系列教材：醫護心理學》適用於專科層次的臨床醫學、護理、助產等專業學生，也可供各級醫務工作者參閱。
 

第一章 緒論
第一節 心理學概述
一、心理學的概念
二、心理學研究的對象
三、心理學發展簡史
四、心理的實質
第二節 醫護心理學概述
一、醫護心理學的概念
二、醫護心理學的研究任務
三、醫護心理學的基本觀點
四、醫護心理學的研究方法
五、學習醫護心理學的意義
第二章 心理過程
第一節 認知過程
一、感覺
二、知覺
三、記憶
四、思維
五、想像
六、注意
第二節 情緒過程
一、概述
二、情緒與情感的作用
三、情緒與情感的分類
四、健康情緒的判斷標準
五、情緒的調控
第三節 意志過程
一、概述
二、意志行動的心理過程
三、意志品質
第三章 人格
第一節 概述
一、人格的概念
二、人格的特徵
三、影響人格形成與發展的因素
第二節 人格傾向性
一、需要
二、動機
三、興趣
第三節 人格心理特徵
一、能力
二、氣質
三、性格
第四節 人格的內控系統——自我意識
一、自我意識概念
二、自我意識的結構與功能
三、醫學生自我意識的培養
第四章 心理衛生
第一節 概述
一、心理衛生概念
二、心理健康的評估標準
第二節 不同年齡階段的心理衛生
一、嬰幼兒期心理衛生
二、童年期心理衛生
三、青少年期心理衛生
四、青年期心理衛生
五、中年期心理衛生
六、老年期心理衛生
第五章 心理應激與心身疾病
第一節 心理應激
一、心理應激概念
二、應激原
三、應激反應
四、心理防禦機制
五、心理應激對健康的影響
第二節 心身疾病
一、心身疾病概述
二、常見的心身疾病
第六章 異常心理
第一節 概述
一、異常心理的概念
二、正常心理與異常心理的區分和判斷
三、異常心理產生的原因
四、異常心理分類
第二節 人格障礙
一、人格障礙概述
二、常見人格障礙類型
第三節 神經症
一、神經症概述
二、常見神經症類型
第四節 性心理障礙
一、性心理障礙概述
二、常見性心理障礙類型
第五節 成癮行為
一、成癮行為概述
二、常見成癮行為類型
第七章 心理評估
第一節 概述
一、心理評估的概念
二、心理評估的目的
三、心理評估的常用方法
第二節 心理測驗
一、心理測驗的概念
二、心理測驗的分類
三、心理測驗的條件
四、常用的心理測驗
第八章 心理諮詢與心理治療
第一節 概述
一、心理諮詢與心理治療的概念
二、心理諮詢與心理治療的關係
三、心理諮詢與心理治療的原則
四、會談技巧
第二節 心理諮詢
一、心理諮詢的對象
二、心理諮詢的形式
三、心理諮詢的過程
第三節 心理治療
一、精神分析療法
二、行為療法
三、來訪者中心療法
四、認知療法
第九章 心理護理
第一節 概述
一、心理護理的概念與特點
二、心理護理目標
三、心理護理原則
四、心理護理程序
第二節 患者的心理
一、患者角色與患者角色的轉化
二、患者的心理需要
三、不同患者的心理護理
第十章 醫護人員應具備的良好心理素質及其培養
第一節 醫護人員應具備的良好心理素質
一、必備的職業技能
二、認知素質要求
三、情緒情感素質要求
四、意志素質要求
五、個性素質要求
第二節 醫護人員心理素質的培養
一、培養原則
二、培養途徑
附錄一 實驗
實驗一 自我探索的團體心理輔導
實驗二 SCI，90、SAS、SDS量表練習
實驗三 不同疾病階段患者心理護理的角色扮演活動
附錄二 自測題單項選擇題參考答案
參考文獻
中英文專業詞彙對照索引