震後心理教育的理論與實踐

　　震後心理援助、心理教育與心理重建是心理健康教育領域的全新課題，也是全社會關注的熱點問題。震後心理重建是建設和諧社會、落實科學發展觀的具體體現。震後心理教育是個系統工程，需要科學的規劃。《震後心理教育的理論與實踐》圍繞災後心理援助與心理重建，創傷後應激障礙的識別與處理，不同人群災後心理反應與應對，災後心理干預原則與技術，救援者心理壓力的自我調適等方面，對震後心理教育的關鍵性問題進行了科學和系統的闡述。

第一章　災後心理援助、心理教育與心理重建
一、科學發展觀與心理重建
（一）科學發展的關鍵在於人與社會的健康發展
（二）災後心理教育發展觀
（三）開展災後心理教育是建設和諧社會的需要
二、災後心理援助與心理教育可持續發展模式
（一）災後心理援助與心理重建的原則
（二）災後心理援助與心理重建的目標
（三）災後心理援助與心理重建的階段特點與工作重點
三、災後心理教育與心理重建的主要策略
（一）改善認知學習
（二）壓力與情緒管理的學習
（三）健全人格的塑造
（四）價值觀的引導

第二章　創傷後應激障礙的識別與處理
一、創傷後應激障礙及其反應
（一）心理創傷及其反應
（二）創傷後應激障礙及其表現
二、創傷後應激障礙的應對與治療
　（一）創傷應對
（二）PTSD的治療
（三）PTSD常見的治療方法

第三章　不同人群災後心理反應與應對
一、兒童災後的心理反應與心理教育
（一）兒童心理特點
（二）災後兒童心理反應
（三）災後兒童的心理調適與教育
（四）災後兒童心理干預的注意事項
二、災後青少年心理反應與心理教育
（一）青少年的心理特點
（二）災後青少年的心理反應
（三）災後青少年的心理疏導與教育
三、中年人災後心理反應與調適
（一）中年人主要的心理特點
（二）災後中年人的應激反應
（三）災後中年人的心理調適與應對
四、災後老年人的心理反應與應對
（一）老年人的心理特徵
（二）災後老年人的心理反應
（三）災後老年人的心理調適
（四）心理工作者應注意的事項

第四章　災後心理危機干預原則與技術
第五章　救援者心理壓力的調適
附錄
參考文獻