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普通高等教育「十二五」重點規劃教材‧公共課系列:當代大學生心理健康教育

  • 作者:王彩英,等 編
  • 出版社: 科學出版社
  • 出版時間:2011-09-01
  • 版次:1
  • 商品編號: 10877591

    頁數:269

    印次:1

    印刷時間:2011-09-01


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內容簡介

 

  《普通高等教育「十二五」重點規劃教材‧公共課系列:當代大學生心理健康教育》以心理健康知識的基本理論為基礎,針對當代大學生的身心特點和實際發展狀況,圍繞大學生心理發展的規律和認知規律,運用心理學基本理論,介紹和分析了當代大學生在日常學習生活中遇到的各類心理問題及其表現、誘發心理問題的原因及如何調試的方法,幫助大學生更好地認識自我、適應環境,及時對可能發生的心理問題進行必要的預防,增強心理健康自我教育的自覺性、主動性和積極性,提升心理自我教育的能力,激勵大學生在生活中培養和建立積極向上的心態。
  《普通高等教育「十二五」重點規劃教材‧公共課系列:當代大學生心理健康教育》共分九章,在編寫過程中以當代大學生心理健康成長為主線,從大學生的心理健康、自我意識、學習心理、人格發展、戀愛、人際交往、情緒管理、網絡心理、職業規劃與就業準備九個方面分析問題、提出對策。每章附有測試,希望讀者能根據測試增加對自己的認知和體驗。由於心理測試的過程會受到很多因素的影響,所以測試結果具有相對性,只能作為一個自我認識的參考。
  《普通高等教育「十二五」重點規劃教材‧公共課系列:當代大學生心理健康教育》既可以作為高等學校大學生心理健康教育的教材,也可以作為家長、教育工作者及心理學愛好者的參考用書。

目錄

第一章 大學生的心理健康
第一節 心理健康新概念
一、健康概念的演化
二、心理健康的概念
三、心理健康的意義
第二節 太學生心理健康的標準
一、區分心理健康的規範
二、心理健康標準的探討
三、心理健康的標準
四、正確理解和運用心理健康標準
第三節 大學生心理健康的維護
一、大學生心理健康中值得重視的問題
二、影響大學生心理健康的因素
三、維護大學生心理健康的方法

第二章 大學生的自我意識
第一節 自我意識的概述
一、自我意識的含義
二、自我意識的內容
三、自我意識的觀念存在方式
四、自我意識的發生與發展
五、自我意識的心理功能
第二節 大學生的自我意識情況及其特點
一、大學生對自我的關注
二、大學生自我意識的特點
三、大學生自我意識形成的信息來源
四、大學生自我意識的發展
第三節 大學生自我意識的完善
一、全面正確地認識自我
二、自主愉悅地接納自我
三、積極科學地完善自我

第三章 大學生的學習心理
第一節 認識學習
一、學習的含義
二、大學生的學習特點
三、大學生的學習類型
四、大學生的學習策略
第二節 學習動機
一、學習動機及類型
二、大學生學習動機的特點
三、學習動機的作用
四、大學生學習動機的相關因素
第三節 影響學習的非智力因素
一、態度與學習
二、情感與學習
三、意志與學習
四、性格與學習
第四節 大學生常見的學習心理問題及調整措施.
一、學習動機不當
二、注意力不集中
三、考試焦慮
四、考試作弊

第四章 大學生的人格發展
第一節 人格概述
一、什麼是人格
二、人格的特徵
三、人格結構的理論
四、人格的內容
第二節 人格的發展與影響因素
一、人格形成和發展的過程
二、影響人格形成的因素
第三節 健康人格的培養與發展
一、健全人格的特徵
二、大學生常見的人格發展不足
三、大學生健全人格的塑造

第五章 大學生的戀愛心理
第六章 大學生的人際交往心理
第七章 大學生的情緒管理
第八章 大學生的網絡心理
第九章 大學生的職業規劃與就業準備
參考文獻

 


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