21世紀精品教材：大學生心理發展與健康教育

健康教育工作實施的重要途徑。高等院校大學生心理健康教育的主要任務是：「根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或諮詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。」

第一章 「新」生活「心」開始——大學生心理健康概述
學習目標
引例
第一節 人的心理現象及其發生原理
第二節 大學生心理發展的特點與形成機制
第三節 大學生心理健康的含義與標準1
第四節 影響大學生心理健康的主要因素
本章小結
案例分析
課後思考
心理自測

第二章 誰偷走了我的奶酪——大學新牛心理適應
學習目標
引例
第一節 適應與心理適應
第二節 大學新生心理適應的特點與心理機制
第三節 大學新生常見心理適應問題與對策
本章小結
案例分析
課後思考
心理自測

第三章 你不知道的自己——大學生的自我意識
學習目標
引例
第一節 大學生自我意識的特點與形成機制
第二節 大學生自我意識異常
第三節 大學生自我意識異常的主要原因
第四節 大學生自我意識異常的調適方法
本章小結
案例分析
課後思考
心理自鋇4
參考資料

第四章 江山易改本性可移——大學生人格發展
學習目標
引例
第一節 大學生人格發展的特點與形成機制
第二節 大學生人格發展異常與心理健康
第三節 大學生人格發展異常的主要原因
第四節 大學生人格發展異常的類型
第五節 大學生人格發展異常的調適方法
本章小結
案例分析
課後思考
心理自測

第五章 逆水行舟不進則退——大學生學習心理7l
學習目標
引例
第一節 大學生學習的特點與心理機制
第二節 大學生學習適應性與學習心理異常
第三節 大學生學習心理異常的調適方法
本章小結
案例分析
課後思考

第六章 你好，我也好！——大學生人際交往心理
第七章 愛可不可以重來——大學生戀愛與性心理
第八章 我的未來我做主——大學生職業心理
第九章 珍愛生命，笑對人生——大學生心理危機干預
第十章 虛幻的「世外桃源」——大學生網絡心理及行為
第十一章 予人玫瑰，手留餘香——大學生心理健康與心理諮詢