中等職業教育國家規劃教材：中職心理健康陽光教育‧教師用書（修訂版）

　　《中等職業教育國家規劃教材：中職心理健康陽光教育‧教師用書（修訂版）》主要設計四個模塊的內容：第一部分，認識自己、樹立信心。教學目的在於引導學生認識自我，接納自我，克服自卑，樹立信心。第二部分，積極主動、學會學習。教學目的在於引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。第三部分，調整情緒、協調關係。教學目的在於培養學生穩定健康的情緒，建立和諧的親子關係和同學關係，以正確的態度對待異性交往和自己的性心理。第四部分，職業輔導、面向社會。教學目的在於輔導學生成功就業，適應社會環境，讓學生懂得自己本專業應具備的職業能力，掌握求職技巧，正視各種社會問題，以積極的心態迎接市場的挑選。為了加強教學內容的針對性、實踐性和可操作性，本課程將分學生用書和教師用書。學生用書圖文並茂，著重案例分析和活動訓練，並進行適當的歸納總結；教師用書注重基本概念和理論基礎的闡述，提供相關的心理測驗量表和調查工具，並提供案例分析的專家意見和活動訓練的指導建議。

前言
第一章 心理健康——人生成功的基石
理論背景
什麼是健康與心理健康
關於心理健康標準的論述
中職學生心理健康的標準
中職學生心理發展的特徵
心理健康教育在中職教育中的意義
活動過程
活動一：心理健康與人生
活動二：心理健康與成功

第二章 認識自我——人貴有自知之明
理論背景
自我意識的涵義與結構
個體自我意識的發生與發展
中職學生自我意識的發展特點
中職學生自我意識的發展過程
自我認識的主要途徑
促進個體的自我接納
活動過程
活動一：真實生活中的我
活動二：他人眼中的我
活動三：我可愛，我能行

第三章 完善自我——理想之我的追尋
理論背景
青少年自我同一性
影響青少年自我同一性形成因素
自我理想與心理健康
自我理想的形成
自我教育的方法與途徑
意志的培養與作用
活動過程
活動一：我做小小諮詢員
活動二：「冠軍」的成長之路
活動三：星光燦爛照我行
活動四：理想之旅程有多遠
活動五：做時間的主人
活動六：意志競技場

第四章 主動學習——學習興趣與動機
理論背景
學習動機的涵義與結構
學習動機的主要類型
學習動機與學習效果的關係
學習動機與需要層次理論
學習動機與成敗歸因理論
……

第五章 學會學習——學習策略的運用
第六章 親情與友情——人際交往的技巧
第七章 激揚的青春——異性關係的處理
第八章 職業與個性——職業性向的培養
第九章 求職與實習——職業生涯的起步