教育輔導系列：兒童故事治療

作者序童年已經失落的語言
導讀不只是故事
第1章 故事和互動說故事
兒童的故事：相關文獻概述
何謂互動說故事
治療師在過程中所扮演的角色
兒童故事最重要的元素為
與互動說故事兼容的理論架構
湯尼的案例
摘要

第2章 自發性故事、主觀繪畫及臨床評估過程
自發性故事與診療過程
西恩的案例
羅柏的案例
大衛的案例
卡爾的案例
搭配素描的故事
丹尼的案例
安妮的案例
德瑞克的案例
以評量為目的的故事
摘要

第3章 敘事與其歷史意義
歷史與敘事的論述：理論性觀點
兒童心理治療中的臨床評估
兒童心理治療的敘事
自發性故事
傑德的案例
摘要

第4章 特殊案例與童年的問題
重探西恩的案例——響應環境的危機
羅莎——產生耗竭性憂鬱症的混血兒
與邊緣型兒童說故事：治療的考量
哈利的案例
摘要

第5章 一個10歲男孩說的故事
治療的考量
那森的案例
摘要

第6章 說故事時的移情作用
傳統與當代的觀點
馬帝的案例——自我客體移情作用的例證
反移情現象
摘要

第7章 故事治療有效嗎
約翰的案例
摘要
結語打開潛意識的窗口
註釋