學習心理輔導

　　這是一本有關學校教師、學生和家長閱讀的學習心理方面的讀本。作者吳增強是長期從事中小學生心理輔導的專家，由他主編的這套「現代學校心理輔導」叢書自2000年首印後，連年重版，尤其是《學習心理輔導》一書，已印了9次，近30 000冊。這次由市場部提出，對部分內容做適當修改後，作為2版1次新書發行。在徵得作者首肯的前提下（當然得補簽出版合約），作為新選題，其餘幾本也將視市場情況做相應處理。

第一篇 學習心理輔導的原理
第一章 引論
第一節 學習與人生發展
第二節 中小學生學習心理問題面面觀
第三節 學習與學習心理輔導
第二章 學習理論（上）
第一節 學習理論的哲學基礎
第二節 行為主義學習論
第三節 認知學習論
第三章 學習理論（下）
第一節 信息加工學習論
第二節 社會學習論
第三節 生成學習論
第二篇 學習心理輔導專題研究
第四章 學習動機
第一節 動機與學習動機
第二節 早期動機理論
第三節 歸因理論
第四節 成就目標理論
第五節 學習動機激發與培養
第五章 學習策略
第一節 學習策略概述
第二節 基本學習策略
第三節 支持性學習策略
第四節 自我調控策略
第六章 問題解決與學科學習
第一節 問題解決概述
第二節 閱讀
第三節 數學
第四節 理科
第七章 學習困難學生的特點與類型
第一節 學習困難學生的界定
第二節 學習困難學生的特點
第三節 學習困難學生的類型
第八章 學習困難學生診斷與輔導
第一節 學習困難學生診斷
第二節 語文學習困難學生輔導
第三節 數學學習困難學生輔導
第四節 學習困難學生心理問題輔導
第三篇 與學習相關的領域
第九章 學習的社會心理因素
第一節 教師效能
第二節 課堂環境中的互動
第三節 家庭環境的影響
第十章 相關領域進展及其啟示
第一節 內隱記憶與學習
第二節 腦科學進展與學習
第三節 信息技術與學習
後記