文化發展心理學視野下的性別認同：以青春期女生為例

前言
上篇 心理發展方法論探討
第一章 動態系統理論：簡單與複雜之爭
第一節 自組織理論群的認識論與方法論
第二節 動態系統理論的主要內容
第二章 對話自我的意義整合
第一節 從割裂到整合
第二節 整合於意義
第三節 意義整合的價值
第三章 論發展的開放功能與時間線索--以邊界的穿越性和發展的膜性為視角
第一節 邊界的穿越性
第二節 發展的膜性
第四章 性別認同研究的轉向
第一節 性別認同概念與研究角度的轉變
第二節 性別認同研究的新視角：心理膜理論
第三節 已有研究分析和本研究問題提出

中篇 基於文化發展心理學的實證研究
第五章 研究步驟
第一節 研究說明
第二節 訪談資料收集
第三節 訪談資料分析
第六章 個體間分析
第一節 「自我概念」的發展軌跡
第二節 「理想自我」的發展軌跡
第三節 「欣賞她我」的發展軌跡
第四節 「反感她我」的發展軌跡
第五節 性別自我系統各項指標發展過程分析
第六節 個體間分析小結
第七章 個體內分析
第一節 個體內分析思路
第二節 三年級女生性別認同發展特徵分析
第三節 四年級女生性別認同發展特徵分析
第四節 五年級女生性別認同發展特徵分析
第五節 六年級女生性別認同發展特徵分析
第六節 七年級女生性別認同發展特徵分析
第七節 八年級女生性別認同發展特徵分析
第八節 九年級女生性別認同發展特徵分析
第九節 十年級女生性別認同發展特徵分析
第十節 十一年級女生性別認同發展特徵分析
第十一節 十二年級女生性別認同發展特徵分析
第八章 結論與討論
第一節 個體內研究是對個體間研究的印證和深化
第二節 女生性別認同發展的階段特點和機制初探
第三節 女生性別認同發展具有螺旋上升趨勢
第四節 論自發性異性交往遊戲在性別認同中的作用
——文化發展心理學視角
……
下篇 基於性別認同研究的理論思考
結語
附錄
參考文獻
後記