漢字認知與漢字學習心理研究

內容簡介

　　《漢字認知與漢字學習心理研究》以實驗研究為基礎探索漢字認知特點及外國留學生的漢字學習特點。第一、二章簡介學科背景、研究熱點、漢語母語心理詞典特點。第三、四章探討外國留學生字形知覺特點，漢字形、音、義學習特點及文本影響因素。第五、六章面向教學實踐，對《漢字等級大綱》中的800個甲級字進行學習難度計算，形成漢字學習難度等級字表，總結留學生漢字學習的十個認知特點，提出教學建議。在"漢語熱"的國際浪潮中，漢字學習與教學的問題格外引人注目。
　　《漢字認知與漢字學習心理研究》對於希望瞭解漢字學習特點的對外漢語教師和科研工作者將有很大幫助。

目錄

序
導言
第一章 研究背景和方法
第一節 認知科學背景下的語言認知研究
第二節 語言認知研究歷史及熱點問題
第三節 心理學實驗研究方法簡介

第二章 成熟母語讀者的漢字認知特點
第一節 漢字認知加工中的幾個重要問題
第二節 漢字心理詞典中單音節詞的加工
第三節 成熟母語讀者心理詞典中的表徵

第三章 外國留學生漢字字形認知特點
第一節 留學生對字形結構的知覺
第二節 留學生字形監控能力的發展
第三節 留學生漢字正字法意識發展的層次性

第四章 影響外國留學生漢字學習的文本因素
第一節 字形學習中的影響因素
第二節 字音學習中的影響因素
第三節 字義學習中的影響因素

第五章 《漢字等級大綱》甲級字學習難度計算
第一節 字形學習難度計算
第二節 字音學習難度計算
第三節 字義學習難度計算

第六章 對外漢字教學與漢字學習難度研究
第一節 認知心理學視角的漢字學習理論
第二節 對外漢字教學面臨的挑戰
第三節 漢字學習難度研究在對外漢字教學中的應用
參考文獻
附錄：《漢字等級大綱》甲級字形音義學習難度等級表
後記