普通高等教育「十二五」規劃教材‧創新思維心理學：培養與訓練

　　《普通高等教育「十二五」規劃教材‧創新思維心理學：培養與訓練》主要針對非心理學專業的大學生設計和編寫，書旨在幫助大學生正確地認識和把握自己，提高心理素質，特別是培養自己的創新意識、創新思維和創新個性，促進學生不斷地提升自己和超越自己。全書共7章，內容包括概述、發散思維與創新、形象思維與創新、柔性思維與創新、批判性思維與創新、推理能力與創新、思維訓練。
　　《普通高等教育「十二五」規劃教材‧創新思維心理學：培養與訓練》既可作為高等院校大學生開發思維與創新的教材，也可供廣大心理學工作者、教育工作者、家長等參考，還可以作為大學生和青年朋友提高自身思維和創新能力的自學參考書。

第一章 概述
第一節 思維發展與大學生
一、什麼是思維
二、思維的種類
三、思維的心理結構
四、大學生的思維心理特點
第二節 創新與大學生
一、什麼是創新心理
二、創新的特性
三、創新心理的結構
四、創新的心理發生動力
五、大學生創新的特點
第三節 大學生的創新思維的形成與培養
一、中國傳統思維方式對創新視角的影響
二、創新敏感區形成的基礎條件
三、引發創新的幾種情況
四、創新心理訓練題及訓練方式

第二章 發散思維與創新
第一節 發散思維內涵
一、什麼是發散思維
二、發散思維的特點
三、發散思維的類型
四、經典案例
第二節 發散思維的基本條件
一、發散思維的具體途徑
二、發散思維的實現方法
三、典型案例
第三節 發散思維與創新的關係
一、發散思維對創新的影響
二、典型案例
第四節 發散思維的專題訓練
一、材料發散思維專題訓練
二、功能發散思維專題訓練
三、結構發散思維專題訓練
四、形態發散思維專題訓練
五、組合發散思維專題訓練
六、方法發散思維專題訓練
七、因果發散思維專題訓練
八、關係發散思維專題訓練
附錄A 發散思維訓練題參考答案

第三章 形象思維與創新
第一節 形象思維內涵
一、形象思維的內涵
二、形象思維的特點
三、形象思維的類型
第二節 形象思維與創新的關係
第三節 形象思維的專題訓練
一、模仿法形象思維專題訓練
二、想像法形象思維專題訓練
三、聯想法專題思維訓練
四、組合法形象思維專題訓練

第四章 柔性思維與創新
第一節 柔性思維的內涵
一、什麼是柔性思維
二、柔性思維的特點
三、柔性思維的種類
第二節 柔性思維法則
一、有形與無形思維法則
二、整體與局部思維法則
三、有利與有害思維法則
四、主要與次要思維法則
五、過程與環境思維法則
六、宏觀與微觀思維法則
七、靜態與動態思維法則
第三節 柔性思維訓練
一、有形與無形思維訓練
二、整體與局部思維訓練
三、有利與有害思維訓練
四、主要與次要思維訓練
五、肯定與否定思維訓練
六、過程與環境思維訓練

第五章 批判性思維與創新
第一節 批判性思維的內涵與風格
一、什麼是批判性思維
二、批判性思維的風格
第二節 批判性思維要素之論題與結論
一、論題的種類：描述性論題與說明性論題
二、如何確定基本問題或論題
三、如何尋找結論的線索
第三節 批判思維要素之理由與歧義句
一、理由＋結論＝論證
二、什麼是理由
三、開始提問過程
四、有助於確認理由的詞語
五、理由的類型
六、直接標明理由和結論
七、哪些詞句有歧義
八、如何尋找歧義詞句
九、歧義詞句與上下文
十、歧義詞句與有感情色彩的語言
第四節 批判性思維之價值觀假設、價值觀衝突
一、什麼是價值觀假設
二、確定價值觀假設的一般思路
三、在確定價值觀假設時要避免的典型問題
四、尋找你自己的價值觀假設
第五節 批判性思維之描述性假設
一、什麼是描述性假設
二、尋找假設的線索
第六節 如何識別推理中存在的謬誤

第六章 推理能力與創新
第一節 推理與創新的關係
一、什麼是推理能力
二、推理的種類
三、推理與創新的關係
四、經典案例
第二節 推理與定勢思維
一、什麼是定勢思維
二、定勢思維的作用
三、典型案例
四、推理與定勢思維
第三節 推理能力的專題訓練
一、概念推理能力的專題訓練
二、邏輯推理能力的專題訓練
三、類比推理能力的專題訓練
四、突破定勢思維的專題訓練
附錄B 推理能力的專題訓練參考答案

第七章 思維訓練
第一節 圖表解析法
第二節 思維持久力與飛躍力的訓練
第三節 重新描述法訓練
第四節 分析力的訓練
參考書目
後記