國學普及讀物
《周易》品讀 《周易》是群經之首,是經典中之經典,哲學中之哲學,謀略中之謀略。從《周易》中,哲學家看到辯證思維,史學家看到歷史興衰,政治家看到治世方略,軍事家看到戰爭先機,企業家看到經營的方法,同樣,芸芸眾生也可將其視為為人處世、提高修養的不二法寶。 歌斐木編著的《&... |
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《四庫全書》與十八世紀的中國知識分子 《與十八世紀的中國知識分子》以《四庫全書》的編纂為背景,研究其纂修前後,中國知識分子在這個時期的表現和特徵。全書從文獻學史、學術政治史、思想文化史的角度首次以《四庫全書》為基礎考察了中國十八世紀及其前後知識分子的心路歷程,對其代表及代表性成果進行了專門研究,... |
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《孟子》入門 經典是人類發展過程中的文化積澱,它承載著一個民族的文化,開創了人類生命的價值之源,是整個文明社會的精神支柱。在當今讀書界與出版界出版的「重讀經典」的呼喚聲中,上海古籍出版社順應時代需求,約請專家學者撰寫一套「經典解讀叢書」。每本著... |
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《孟子》精讀... |
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《尚書》鄭王比義發微 「鄭王之爭」,是中國經學史上一場重要的學術公案。重新審視這場爭論,直接影響後學對儒家經典文獻的理解。 《〈尚書〉鄭王比義發微》可以說是目前有關《尚書》「鄭王之爭」資料蒐羅最為齊全的本子。《尚書鄭王比義發微》作者會通偽孔傳、《經典釋文》、《尚書正義》,逐... |
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《弟子規》全解(插圖本) 《弟子規全解》是專門給孩子講解怎樣做人、怎樣處世的啟蒙讀物。它原名叫《訓蒙文》,作者是清代康熙年間的秀才李毓秀。後來,賈存仁(清代)對它又做了修訂和改編,並將書名改為《弟子規》。這裏的 “ 弟子 ” 一詞沿用了它在《論語》中的含義,泛指兄弟姐妹中的年齡較小者... |
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《楚辭》講話 屈原對楚國懷有深厚的感情,這在他的詩篇和實際行動中都有極為鮮明的表現。所以從近代以來,他被人稱為偉大的愛國主義詩人。屈原的辭作富有美學價值,對此可以作出多種多樣的分析。但若從根本上探索其價值之所在,則主要有兩個重點最應注意:一是屈原辭突出表現了屈原的人格力量... |
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《百家姓》精解(插圖本) 《百家姓精解》的作者,目前還沒有定論,一般認為是由北宋初年一個杭州人編著的。因為宋朝皇帝姓趙,而杭州是五代十國時期吳越國的都城,吳越王姓錢,所以《百家姓》以「趙錢」開頭。 《百家姓》是我國古代兒童開蒙要讀的書之一,也是其中流傳最廣、時間最久遠的一種。最初... |
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《老子》《論語》今讀 《論語》和《老子》是中國儒家和道家思想的元典,是瞭解中國文化的初階。為了便於讀者理解,本書採用編、譯、注、釋的方法,力圖用現代的觀點加以詮釋。希望通過本書的工作,讓老子和孔子儘量以本來面目鮮活起來,讓經典閱讀變得稍微容易些和有趣些,為推動文化經典的閱讀盡一點... |
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《荀子》精讀 荀子是先秦以來大部分儒家典籍的重要傳承者,他的哲學著述後人名為《荀子》。苟子善為《易》、《詩》、《禮》,《春秋》,李斯.韓非、浮丘伯皆為受業弟子,在戰國末期名重一時,而《荀子》一書也流傳極廣,向為儒者所推崇,是解讀和總結先秦思想的必讀作品。 《 精讀》分... |
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