民國浙江基督教教育研究：以「身份建構」與「本色之路」為視角

　　周東華，1976年9月生，浙江杭州人。2006年畢業於北京大學歷史學系，獲博士學位。現任杭州師範大學歷史系副教授。主要從事民國浙江史、基督教與近代中國、現代化理論與東亞現代化進程研究。自2007年起，先後赴香港中文大學（2007．7—8）、香港浸會大學（2008．6）、西班牙馬德里國立自治大學（2009．12—2010．5）和香港道風山漢語基督教文化研究所（2010．7—10）從事研究和學術訪問，在《社會學研究》、《近代史研究》、《史學理論研究》、《學術月刊》、《宗教學研究》、《史學月刊》等刊物上發表論文近20篇。

第一章 緒論
一 「中國因素」：近代中國基督教教育史研究範式評析
二 「身份建構」：近代中國基督教教育史研究的新視角
三 「本色之路」：基督教會與民國浙江教育現代化研究

第二章 「外國人」：條約體系與清季民初浙江基督教教育的身份建構
一 條約「權利」與晚清基督新教傳人浙江
二 福音傳播的媒介：近代浙江基督教教育的發軔
三 「寄宿與女性」：發軔期浙江基督教教育的困惑與解決之道
四 毋庸立案：教會學校作為「制度外」教育機構的形成史
五 黃金十年：清季民初浙江基督教教育發展概況
六 小結：洋身份、傳教媒介與即將到來的民族主義衝擊

第三章 「立案」與浙江基督教教育「國民」資格的獲得
一 「文化」侵略者：民族主義視野下基督教教育的身份界定
二 中國「私立教育」之一部分：立案與基督教教育「中國」身份的獲得
三 「立案」抑或「不承認」：浙江省政府收回教育權之政策演變
四 姓什麼與為誰服務：之江大學的「立案」經歷
五 「中國化」的全息圖景：紹興承天中學立案呈報表的文本分析
六 小結：新的身份、新的開始

第四章 爭當「國民」：浙江基督教女學生的國族認同與實踐
一 「缺席」與「在場」：女性研究的範式轉變
二 從「新教民」到「新國民」：教會學校女學生「身體規訓」的轉變
三 「國民身份」的嵌入：游移的身體與自我的展現
四 「為民族而掙扎」：作為歷史-記憶的「作文」和「教化性身體」的展示
五 「迫切的國家之念」：國難與教會女校學生的身體生成
六 小結：中層範式中的國家與身體

第五章 抗日戰爭與浙江基督教教育的「國民」品性的呈現
一 「共赴國難」：流亡中絃歌不輟的浙江基督教基礎教育
二 「孤島裡做道場」：之江大學的「國族」品性
三 「人格救國」：另類基督教教育機構的戰時社會服務
四 戰地黃花：基督教醫療教育機構的戰時服務
五 「身份疊合」：抗戰與浙江基督教教育「真正的公民權」的獲取

第六章 公共領域中之「國民」責任：民國浙江基督教社會公益教育探析
一 識字明道：清季民初基督教社會公益教育的興起
二 學做新民：青年會與民初浙江掃盲教育的肇興
三 育民建國：青年會與民初浙江社會公益教育之反思
四 貧兒義校：亦為高尚偉大之事工
五 慈善與公益：民國浙江基督教慈幼公益教育實態
六 「國民教徒」：教會慈幼公益教育目標之評價
七 小結：應時而生與為國家社會所急需

第七章 奮進的「國民」：戰後浙江基督教教育的復員與重建
一 損失殆盡：浙江基督教教育的戰爭損失
二 「國民」待遇：浙江基督教教育復員工作中的政府因素
三 多方謀劃：基督教教育復員與重建中的非政府因素
四 他山之石：戰後浙江基督教教育重建中的「外國」因素
五 奮進布道運動與宗教教育的恢復
六 小結：「再基督化」傾向與一個時代終結的前兆

第八章 「新民主主義下的人民」：浙江基督教教育的消亡與新生
一 肅清帝國主義的「文化侵略」：中共基督教教育政策的確定
二 「文化侵略」在浙江：新中國成立前後浙江基督教教育的發展概況
三 「我的思想搞通了」：浙江基督教教育迎接新政權的準備
四 登記造冊：浙江省基督教學校收歸國有運動的開端
五 改造「舊國民」：浙江省基督教教育整改的思想動員
六 「國民」變「人民」（一）：基督教小學整改詳說
七 「國民」變「人民」（二）：中等以上基督教學校整改概說
八 小結：消亡抑或新生
參考文獻
後記