家有小天才：塞德茲博士「天才教育」手記

第一章 天才是怎樣產生的
兒子是這樣的天才
天才來自於正確的教育
天才與庸才的區別
學校培養不出「大師」級人物

第二章 最初的教育決定孩子是否能成材
兒子從一歲半開始接受教育
幼兒求知慾始於兩三歲
為孩子創造良好的生長環境
音樂是成就天才的重要因素
興趣比成績更重要
片面的教育會使孩子成為庸才

第三章 天才=潛能被充分挖掘的孩子
錯誤的教育會扼殺潛能
激發潛能的最佳方式
培養天才最忌循規蹈矩
不要用紀律扼殺天才

第四章 辨別能力是天才與俗物的一大區別
適度的悲傷使人性格更完善
我要兒子別做盲目的樂觀者
兒子，你要敢於為自己的行為負責
要讓孩子敢於正視社會上的壞事
兒子，你要學會看清事物的本質

第五章 幼年教育決定個人品質
我告訴兒子：個人品質決定國家前途
低俗教育培養俗物品質
幼兒是成人之母
天才和俗物的區別在於是否具有勇氣

第六章 讓孩子一出生就優秀
幼兒宛如一張白紙，就看家長如何去描繪
兒時的教育決定一個人的性格
好性格來源於有益的知識
糟糕的故事讓孩子失去個性
讓孩子生活在明媚的陽光下

第七章 教育，就是打開孩子智慧的天窗
天才對事物有很好的鑑別力
絕不讓兒子受到權威的壓制
如何對待兒子提出的問題
絕不讓孩子受到消極情緒的影響
不能讓孩子做生活的盲者

第八章 不要扼殺孩子的求知慾
我為兒子熱愛知識而自豪
學習的目的是要學會追求真理
學習是個快樂的過程
如何讓兒子享受知識的快樂
更多地學習知識，就會有所成就
智慧的父母才能造就天才

第九章 自信是天才的重要素質
絕不代辦兒子力所能及的事
天才，並非是高高在上的超人
從挑戰中得到快樂
天才，不必拘泥於小節