5-6年級：成就孩子一生的關鍵

小學5-6年級，小升初最為關鍵的兩年。11-13歲小學高年級（小升初階段），父母務必做好的三項工作；升學指導+學習輔導+人生引導。5-6年級，是孩子心理的轉型期（青春心理逆反期），5-6年級，是孩子的習慣定型期，5-6年級，是孩子變好、變「壞」的關鍵期。
　　5-6年級，是孩子人生觀、世界觀的形成期，5-6年級，是孩子擴展課外知識的關鍵期，5-6年級，是小升初的關鍵期。
　　小學5-6年級（小升初階段），家長必做的三項功課：預告知道，提前準備，共同努力！

第一章 小學5-6年級，成就孩子一生的關鍵
一、小學5-6年級，孩子心理的轉型期
方法一：反對權威、反抗父母——不妨裝作「欣賞」
方法二：有了心事——放學後，注意觀察孩子的表情和神態
方法三：生活在虛幻空間，不現實——利用《新聞聯播》引導孩子
二、小學5-6年級，習慣定型期
方法一：改正壞習慣——請老師幫忙
方法二：讓孩子體驗壞習慣的嚴重後果
方法三：給孩子營造好習慣形成的好環境
三、小學5-6年級，變好、變「壞」的關鍵期
方法一：及時發現孩子變「壞」的徵兆
方法二：不能不管不問，更不能多問嚴管
方法三：避免不恰當的叱責
四、小學5-6年級，人生觀、價值觀的形成期
方法一：先讓孩子吃點兒苦，再讓孩子悟人生
方法二：孩子的愛好越多，世界越美好
方法三：讓孩子經歷幾件「有錢也解決不了的事」
五、小學5-6年級，擴展課外知識的關鍵期
方法一：讓課外閱讀與課內學習平起平坐
方法二：既不能強制孩子讀書，也不能讓孩子隨心所欲
方法三：讀圖並不意味著讀書，讀就讀文字書
六、小學5-6年級，小升初的關鍵期
方法一：重點還是普誦——適合孩子的，才是獨一無二的「名校」
方法二：實驗班還是普通班——按孩子的能力而定

第二章 5-6年級孩子的父母，要明確的教育問題
一、11-13歲，孩子的心理——從眾心理、追求個性心理、自卑心理
方法一：面對從眾心碑——強化孩子「我」的意識
方法二：面對追求個性心理——凡事順著孩子說，引導孩子做
方法三：面對自卑心彈——為孩子創造更多的成功體驗
二、分數、名次，究竟有多重要——倒數第一也不可怕
方法一：成績差，沒關係——鼓勵孩子重新開始一
方法二：成績波動，很正常——告訴孩子，「波動」是上升的前奏
方法三：成績提高太慢——幫助孩子找到「對路」的學習方法
三、輔導班，要「精」不要「多」
方法一：不強迫，誘發孩子的意願
方法二：請家教，重在瘸腿科目
方法三：重在開發孩子的自學能力
四、孩子為什麼會厭學——缺失自由和快樂
方法一：讓孩子身處愉快的學習氛圍中
方法二：不逼迫孩子學習，而是引導孩子學習
五、小升初問題——做孩子的主心骨
方法一：減輕孩子的心理壓力
方法二：考證——真有優勢，再選擇
方法三：提升孩子的綜合素質
六、多種多樣的外界誘惑——做孩子堅實的防護牆
方法一：沉迷網絡遊戲——多開發孩子的愛好
方法二：結交「損友」——與孩子的朋友成為朋友
方法三：早戀——引導孩子對感情的認識從「朦朧」到「清晰」

第三章 5-6年級，父母在家中如何輔導孩子學習
一、管好孩子的雙休日——玩是必須的，但要有一定的掌控
方法一：給孩子自主的空間，讓孩子自己確定「雙休日學習時間」
方法二：引導孩子做總結——查錯補過
方法三：培養孩子的自學能力
二、用好孩子的寒暑假——做好寒暑假計劃
方法一：給予孩子旅行中的「人生思考」
方法二：帶孩子接觸各種類型的活動——開發孩子的潛能
方法三：幫孩子做好小、初過渡期心理與方法上的準備
三、放學回家後時間——學習時間的重中之重
方法一：作業VS玩——引導孩子把課後時間分四塊
方法二：杜絕催促和嘮叨——讓孩子放學以後愛回家
方法三：孩子愛看電視——父母要做出點兒犧牲
四、家庭作業——一個不容忽視的話題
方法一：關於是否「陪讀」——自主學習不宜過多干涉
方法二：切忌在旁邊「指指點點」
方法三：利用「得寸進尺效應」幫孩子改掉拖拉、磨蹭的壞習慣
五、記憶力不好——給孩子的記憶力「補鈣」
方法一：圖示記憶法——將抽象的文字轉變成形象的事物
方法二：注重隨時隨地培養孩子的觀察力
六、注意力專注——提升成績的要點
方法一：給孩子明確完成作業的期限
方法二：不干擾孩子做他喜歡做的事情
方法三：一步一步引導孩子
七、思維力弱——加強思維力的鍛鍊
方法一：培養孩子獨立思考的習慣
方法二：激疑法——讓孩子經常處在問題情景中

第四章 5-6年級，父母如何引導孩子學習
第五章 5-6年級，父母如何與孩子溝通
第六章 5-6年級，常見問題及應對