蒙台梭利教育箴言

　蒙氏教育——唯一超越國家、種族、宗教差異並在全球普及推廣的教育理念和系統教育方法。蒙台梭利的教育理念和方法影響了整個20世紀，蒙氏教育法是當今世界公認的最優秀的教育方法，對中國父母的傳統教育觀念而言尤其具有顛覆性和啟發性，正影響著越來越多的中國父母。《蒙台梭利教育箴言》將蒙台梭利最精華的教育理念，用漫畫加箴言的形式呈現，以饗中國時下最年輕的父母們。

第一章　幼兒的心靈是個完美的謎
新生兒有一種神奇的本能
初生兒的心靈不是白紙
滿懷恐懼的初生兒
接納初來人世的嬰兒
造物主的秘密指令
神秘的力量和實體化
人類特有的精神胚胎
精神胚胎健康發育的條件
有吸收力的心靈
兒童心靈的建構
兒童的內在有一位老師
與生俱來的獨立傾向
3歲是一條鮮明的分界線
沒有謎底的謎

第二章　蒙台梭利教育法則
0～6歲決定兒童一生
兒童是人類未來幸福的源泉
移風易俗仰賴兒童
從受孕那一天開始教育
身心緊密不可分割
讓兒童成為自己的主人
尊重兒童的獨立人格
讓兒童自己去感覺
成人應在兒童面前謙恭
給兒童一個適宜活動的環境
提供富有精神營養的環境
尊重孩子的選擇和需求
指責令兒童灰心
不對兒童濫施幫助
別強制改變孩子的自然表現
克制幫助孩子的衝動
讓兒童自己創造自己
尊重兒童行為的連貫性

第三章　抓住生命之初的敏感期
敏感期產生驚人征服力
敏感期的孩子有若神助
有節律的敏感期
敏感期受到障礙的危害
需求得不到滿足時就發脾氣
重複練習是智力發展的關鍵
秩序感是兒童的「世界地圖」
在秩序感裡游泳
躲貓貓遊戲的真諦
對細小精緻的東西感興趣
聽覺、視覺、味覺、觸覺的敏感
如何幫助行走敏感期的兒童
讓書寫敏感期爆發得更為猛烈些
培養孩子閱讀興趣的最佳時機
準備接受文化播種的敏感期
認知人類社會的敏感期

第四章　自由和紀律
紀律必須通過自由獲得
取消外在的獎勵和懲罰
建立真正有效的紀律
讓兒童學會辨別行為的好壞
給予兒童真正的自由
從無序過渡到有序
積極喚醒兒童內心的紀律性
注意力產生紀律
投入工作讓兒童更自律
向完全的自律邁進的練習

第五章　消除孩子的心理障礙
逃進幻想世界神遊
玩具助長了過度幻想
離不開成人的依賴心理
喜歡重複問為什麼的兒童
讓兒童變得冷酷無情的佔有癖
推動兒童自我實現的環境
不被尊重造就自卑感
嚇唬讓兒童變得恐懼膽小
消除兒童恐懼心理的方法
心理紊亂導致病態說謊
兒童常態謊言起源於幻想
所有心理歧變的根源

第六章　培養孩子良好的性格
性格發源於0～6歲
早期傷害導致性格偏差
沒有天生的問題兒童
提供能滋養精神的環境
強制帶來問題兒童
給予兒童真正的自由
專注發展了韌性和意志力
混齡教育有利於培養良好性格
正常兒童天生會幫助弱者
兒童天生富有社會凝聚力

第七章　全面感官訓練成就兒童完美的一生
感官是心靈之窗
感官教育及教具的重要性
靈敏的感官才能享受美
別錯過了感官的自然形成時期
等待孩子自發觀察能力的形成
鐘的比喻
感官訓練要循序漸進
有必要實施感覺隔離技巧
「我可以用我的手來看！」
鐘聲能淨化孩子的行為
音樂對紀律教育的影響
有缺陷的教育體系
獵犬與鋼琴家
一個普遍存在的偏見

第八章　促進語言和數學發展
語言習得現象之謎
語言印刻效應之謎
語言學習的爆發性現象
語言環境非常重要
防止兒童孤軍作戰
成年人的「重大決定」
嬰幼兒語言的自然之師
語言對嬰幼兒的召喚
不被理解而愛發脾氣的幼兒
兒童的心理失語症
引導兒童通過模仿學會寫字
具有錯誤訂正功能的數學教具
換零錢的數學教育法
學習成果的瓜熟蒂落

第九章　培養天才兒童的心智教育
天才的秘密
智力顯現像點亮一盞燈
分類奠定了智力的基礎
智力活動中的個性差異
創造能集中注意力的環境
素材的選擇至關重要
唯一的教學方法
衝動與自制之間的平衡
培養孩子意志力的誤區
呆板服從發展不出想像力
別把幻想當成想像力
地圖可以激發兒童想像力
以兒童為活動的中心
讓兒童從事農業勞動

第十章　培養孩子獨立生活的能力
兒童天然渴望獨立
兒童會極力擴張獨立的地盤
最具象徵意義的第一步
反獨立的「回歸子宮傾向」
「兒童已經被遺忘了！」
比玩具更有意義的東西
為孩子提供工作需要的東西
獨立照料自己的訓練
不要包辦屬於兒童自己的事情
不要傷害孩子的自尊
給予兒童一張小床
給兒童提供「世界之鑰」

第十一章　運動促進智力與心理發育
人類的運動潛能
重視兒童的身體運動
運動與思想脫鉤的偏差
兒童通過運動來發展大腦和心理
手與心理密切相聯
人沒有固定的運動方式
運動方式影響人的性格發展
兒童天生喜歡行走和到處跑動
兒童喜歡模仿成人的動作
大人應放慢節奏以適應兒童
儘可能地支持孩子活動的意願
體操能保護兒童的正常發育

第十二章　家庭教育中應該注意的問題
「狼孩」的警示
讓兒童分享母親的生活
精神飢餓的幼兒易哭易鬧
折斷的童年之翼
能居住又能玩樂的環境
尊重孩子進行的所有合理活動
孩子自然健康成長的條件
嬰幼兒精神需求重於身體需求
嬰幼兒細膩敏感的情緒
大人要在兒童面前充當完人嗎