「新課改」教師必讀叢書：基於新課程的教育案例

前言 超越課程的一次課程改革
一、教師角色的轉變
（一）作為對話者的教師
案例1：化解學生對學學校生活的恐懼
案例2：傾聽孩子的心聲
（二）作為引導者的教師
案例3：關愛　期待　轉化
案例4：當發現一等關作文是抄襲之作
（三）作為教育智慧創造者的教師
案例5：英語課的最後5分鐘
案例6：一堂作文課引出的話題
案例7：巧用語文課，讓學生自己走出早戀的泥潭
二、走進學生的世界
（一）把握學生的心理狀態
案例8：愛是永恆的法寶
案例9：適時、適度地進行心理引導
（二）走進學生的生活世界
案例10：王小斌怎麼會想通的
案例11：理解——心靈的潤滑劑
（三）整合學生的亞文化
案例12：讓我們走進你們
案例13：從排斥到接納——優勢群體與邊緣個體衝突事件的處理
案例14：「珍珠港」的風波
三、關注學生的生命價值
（一）關注個別差異
案例15：失衡心態的回歸路
案例16：「悶葫蘆」會說話了
（二）尊重學生人格
案例17：一本作業本
案例18：他不再偷看別人的信件了
（三）重視學生的參與、體驗
案例19：「十八歲——我們應有的責任」主題教育活動
案例20：創設有利學生體驗感悟的活動形態
（四）激發學生活力
案例21：探索宇宙的奧秘
案例22：朱奕的變化
四、探尋適合教師的研究
案例23：學生成績不良原因的個案調查
案例24：學生課堂上不敢主動發問的個案調查
案例25：誰之過？