加德納‧藝術‧多元智能

序言　人類的潛能：科學的思考，價值觀的思考
前言　我和多元智能理論
上編：加德納的藝術生涯和中國情結
第一章 創造型人才初長成：家庭、童年和學生時代
一、童年到中學：少年鋼琴家接受的啟蒙教育
二、大學酶：比通識教育更廣博的學科交叉歷程
三、英國留學：在西方現代藝術的海洋中暢遊
第二章 創建多元智能理論：青年加德納的研究生涯
一、在心理學領域為藝術尋找一席之地的博士研究生
二、藝術教育和神經心理學交叉的博士後階段
三、文化交叉 走向世界：催生多元智能理論，一舉成名天下皆知
第三章 學科交叉：發展心理學家與藝術的不解之緣
一、多元智能理論之父的藝術人生
二、多元智能理論與藝術和藝術教育
三、加德納與莫扎特
第四章 文化交叉：加德納的四次中國藝術之旅
一、走馬觀花：跟隨哈佛大學訪問團初探中華大地（1980年）
二、天降大任：兩國藝術教育最高層研討會的美國代表團團長（1982年）
三、如願以償：領軍美國國家藝術教育研究的《中國項目》（1985年）
四、漫遊神州：完成研究中國藝術教育的使命（1987年）
第五章 多元智能理論之父的中國情結
一、加德納心目中的中國知識分子
二、加德納對中國文化和藝術的嚮往
三、金陵飯店房間鑰匙引發的思考
四、加德納關於中美藝術教育的比較

下編：多元智能理論的思考
第六章 多元智能理論的誕生地：哈佛大學的《零點項目》
第七章 心理學和化學因藝術聯姻：我與加德納的交往
第八章 多元智能理論產的背景
第九章 多元智能理論縱橫談
第十章 多元智能理論研究中問題的思考
後記與致謝
參考文獻