女性主義觀照下和諧共生教育世界的建構

　由杜二敏編寫的《女性主義觀照下和諧共生教育世界的建構》一書的內容分為三大部分：第一部分為女性主義概論，包括女性主義的界定，女性主義的流派、發展流變及其特點，中西方女性主義運動；第二部分探討和諧共生教育世界建構的必要性，並對女性主義建構和諧共生教育世界的可能性進行論證；第三部分探討女性主義觀照下和諧共生教育世界的建構。

第一章　女性主義概論
第一節　女性主義的界定
一、有關女性主義概念的幾種闡釋
二、理論與實踐層面上的女性主義
第二節　女性主義流派及特點
一、女性主義流派
二、女性主義的特點
第三節　中西方的女性主義運動
一、西方的女性主義思想與女性主義運動
二、我國的女性主義思想與女性主義運動
三、中西女性主義運動之比較
第三章　和諧共生教育世界建構的必要性及以女性主義實現之的可行性論證
第一節　和諧共生教育世界建構的必要性
一、學生發展的不和諧
二、教師發展的不和諧
三、教材中存在的不和諧
四、生態中存在的_不和諧
五、教學中存在的不矛口諧
第二節　女性主義之於和諧共生教育世界建構的可行性論證
一、女性主義的四種教育理論
二、本土化女性主義的特點及其建構和諧共生教育世界的可行性論證
第三章　女性主義觀照下的學生和諧發展
第一節　建構和諧自我觀的女性主義思考
一、「經濟人」自我觀審視
二、和諧自我觀管窺
三、女性主義觀照下和諧自我觀的教育建構
第二節　男女共同解放及共同發展的女性主義思考
一、女性所處的歷史地位
二、女性主義之於男女共同解放及共同發展的必然性
三、男女共同解放及共同發展的要義
四、男女共同解放及共同發展的策略
五、男女共同解放及共同發展過程中需要注意的問題
第三節　雙性和諧的女性主義思考
一、雙性和諧的內涵
二、雙性不和諧的原因探析
三、雙性和諧的可能性與必要性
四、雙性和諧的女性主義思考
五、雙性和諧實現過程中需要注意的幾個問題
第四節　建構關心共同體的女性主義思考
一、關心及關心共同體的內涵
二、建構關心共同體的女性主義思考
三、在建構關心共同體的過程中需要澄清的兩個問題
第四章　女性主義觀照下的教師和諧發展
第一節　教師和諧發展的教育學及社會學思考
一、教育世界中對教師和諧發展的應然追求
二、社會視野中教師和諧發展的必然性存在
第二節　教師和諧發展的誤區及思考
一、「佔有式存在」驅動教師的和諧發展
二、「工程化」驅動教師的和諧發展
三、「消閒化」驅動教師的和諧發展
四、「行政化」驅動教師的和諧發展
五、「技術化」驅動教師的和諧發展
第三節　女性主義觀照下教師和諧發展中的三重關係及其策略
一、教師和諧發展中需要處理的三種關係
二、教師和諧發展的策略
第五章　女性主義觀照下的和諧教材建設
第一節　教材的概念界定及教材中存在的問題
一、教材是什麼
二、新課程改革背景下教材與課程、學科、教科書的關係
三、教材中存在的問題
第二節　新課程改革下的和諧教材縱覽
一、和諧教材的本質觀
二、和諧教材的特點
三、和諧教材的構成與分類
四、和諧教材的功能
第三節　建設和諧教材的女性主義思考
一、確立人與教材之間的「我-你」關係
二、實現教材內容的和諧性
三、實現教材編排體繫上的和諧性
第六章　生態女性主義觀照下的和諧生態建構
第一節　和諧生態的歷史追溯及特點
一、中國哲學中和諧生態的歷史追溯
二、和諧生態的特點
第二節　生態危機的表現及其原因探析
一、生態危機的表現
二、造成生態危機的原因探析
第三節　生態女性主義之於和諧生態建構的意義
一、何謂生態女性主義
二、生態女性主義對父權制的批評
三、走向生態女性主義的倫理文化
第四節　生態女性主義觀照下的生態人培養
一、生態人及其特點
二、生態人缺失的原因探析
三、培養生態人的生態女性主義思考
四、生態人的教育建構
五、遠非結束的結語
第七章　女性主義觀照下的和諧教學創生
第一節　和諧教學的作用
一、和諧教學促進學生的和諧發展
二、和諧教學促進教師的和諧發展
三、和諧教學促進和諧教材的建設
四、和諧教學促進和諧生態的建構
第二節　教學中存在的誤區
一、性別屏蔽現象
二、性別刻板印象
三、課堂上女性話語權的喪失
四、教師身份中的性別歧視
五、主客觀對立的認識論誤區
六、教學法的單一化
七、師生關係的淡漠
第三節　和諧教學創生的女性主義思考
一、創設雙性和諧共生的發展空間
二、賦權於學生
三、經驗分享
四、多元教學法的和諧共生
第四節　相互性關心師生關係建構的女性主義思考
一、師生關係的現狀
二、師生關係不和諧的原因探析
三、關心及關心的特點
四、建構相互性關心師生關係的女性主義思考
五、相互性關心師生關係的願景
參考文獻
結語