實用心理測驗與評估（原書第2版）

　　《實用心理測驗與評估（原書第2版）》是一本兼具科學性與實用性、既通俗易懂又嚴謹規範的心理測量學教科書。《實用心理測驗與評估（原書第2版）》要點明確、詳略得當、深入淺出、案例豐富，涵蓋了心理測驗與評估的經典理論和最新進展，實用性強，寫作風格非常務實，你會在閱讀的過程中發現其趣味性。《實用心理測驗與評估（原書第2版）》既適合於初學者，也可作為研究生的教學參考書，尤其適合於應用心理學專業的教學，也適合諮詢師、社會工作者及心理醫生使用。

前言
第Ⅰ篇 歷史和當前職業問題
第1章 測驗與評估的歷史
1.1 測驗與評估的區別
1.2 評估的歷史
1.3 評估個體時應考慮的問題
本章小結
第2章 評估中的倫理、法律和職業問題
2.1 評估中的倫理問題
2.2 評估中的法律問題
2.3 職業性問題
本章小結

第Ⅱ篇 測量的價值和測量統計學
第3章 測驗的價值：效度、信度、跨文化公平性和實用性
3.1 相關係數
3.2 效度
3.3 信度
3.4 跨文化公平性
3.5 實用性
3.6 選擇和實施一個好的測驗
本章小結
第4章 統計概念：尋找原始分數的意義
4.1 原始分數
4.2 頻數分佈
4.3 直方圖和頻數多邊形
4.4 累積分佈
4.5 正態曲線和偏態曲線
4.6 集中趨勢的測量
4.7 離散量數
4.8 記住「人」
本章小結
第5章 統計概念：創建新分數解釋測驗數據
5.1 常模參照和標準參照
5.2 常模比較和導出分數
5.3 常模參照分數總結
5.4 測量的標準誤
5.5 估計的標準誤
5.6 測量尺度
本章小結

第Ⅲ篇 常用的評估技術
第6章 教育能力評估：成套調查測驗、診斷性測驗、準備性測驗以及認知能力測驗
6.1 定義教育能力評估
6.2 成套調查測驗
6.3 診斷性測驗
6.4 準備性測驗
6.5 認知能力測驗
6.6 助人者在教育能力評估中的角色
6.7 對教育能力評估的最終思考
本章小結
第7章 智力和認知功能評估：智力測驗和神經心理學評估
7.1 智力測驗簡史
7.2 智力測驗的定義
7.3 智力模型
7.4 智力測驗
7.5 神經心理學評估
7.6 在神經心理學和認知功能評估中輔助者的角色
7.7 關於智力和認知功能評估的最後思考
本章小結
第8章 職業和職業評估：興趣調查表、多元能力性向測試以及特殊能力性向測試
8.1 定義職業和職業生涯評估
8.2 興趣調查表
8.3 多元能力性向測試
8.4 特殊能力性向測試
8.5 職業評估中幫助者的角色
8.6 有關於職業評估的最後思考
本章小結
第9章 臨床評估：客觀和投射人格測驗
9.1 定義臨床評估
9.2 客觀人格測驗
9.3 投射人格測驗
9.4 助人者在臨床評估中的角色
9.5 對臨床評估的最終思考
本章小結
第10章 非正式評估：觀察法、評定量表、分類方法、環境評估、履歷和個人文檔以及基於績效的評估
10.1 定義非正式評估
10.2 非正式評估的類型
10.3 非正式評估測驗的價值
10.4 在非正式評估使用中幫助者的角色
10.5 關於非正式評估的最後思考
本章小結

第Ⅳ篇 診斷和撰寫評估報告
第11章 評估過程中的診斷
11.1 診斷的重要性
11.2 什麼是DSMⅣTR
11.3 做出診斷
11.4 評估過程中關於DSMⅣTR的最後思考
本章小結
第12章 評估報告過程：與來訪者訪談並撰寫評估報告
12.1 評估報告的目的
12.2 為報告收集信息：無用輸入，無用輸出
12.3 結構化、非結構化及半結構化訪談
12.4 選擇一個合適的評估工具
12.5 撰寫報告
12.6 總結評估報告的撰寫
本章小結

附錄A 心理健康專業協會及其道德準則的網站
附錄B 美國諮詢協會及美國心理學會道德準則的評估部分
附錄C 教育領域公平測驗實踐的規則
附錄D 補充的統計方程式
附錄E z分數的百分數轉化
附錄F 評估報告
譯後記