中國6～15歲兒童青少年心理發育關鍵指標與測評

　　兒童青少年的心理發育是發展心理學研究的重要命題，確立中國兒童青少年心理發育指標體系，並採用科學的方法予以測評，對進一步深化對我國兒童青少年心理發育的系統研究，描述我國兒童青少年心理發育的概貌，揭示不同年齡、性別，不同家庭、學校、社會環境的兒童青少年的心理特點和發展規律，促進我國兒童青少年的健康成長等都具有重要意義。心理發育指標體系的確立既要依據國內外心理學、醫學、護理學、教育學、社會學等領域的最新進展，又要能夠反映我國兒童青少年的心理發育特點和發展規律；既要能反映兒童青少年心智發展的文化普適性，又要能體現我國文化背景下兒童青少年心理發育的特殊性；既要能揭示我國兒童青少年心理發展的總體特徵，又要能反映我國兒童青少年心智發育的區域差異。中國兒童青少年心理發育特徵調查項目所研發的中國兒童青少年心理發育指標體系涵蓋了認知能力、社會適應、學業成就和成長環境等四個領域，測評工具包括具有自主知識產權的認知能力測驗、語文學業成就、數學學業成就測驗，和多套情緒、行為、自我、價值觀等社會適應領域的量表，以及涵蓋了家庭環境、學校環境和社會環境的成長環境的評估工具。

總序
序
前言
第一編　認知能力發展的關鍵指標與測評
第1章　注意能力發展的關鍵指標與測評
1.1　注意能力發展的關鍵指標及其重要價值
1.2　國內外注意能力發展關鍵指標與測評的研究進展
1.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」注意能力關鍵指標與測量工具的研究
第2章　記憶能力發展的關鍵指標與測評
2.1　記憶能力發展中涉及的關鍵指標及其重要價值
2.2　國內外記憶能力發展關鍵指標與測評的研究進展
2.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」記憶能力關鍵指標與測量工具的研究
第3章　視知覺—空間能力發展的關鍵指標與測評
3.1　視知覺—空間能力發展的關鍵指標及其重要價值
3.2　國內外視知覺—空間能力發展關鍵指標與測評的研究進展
3.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」視知覺—空間能力關鍵指標與測量工具的研究
第4章　推理能力發展的關鍵指標與測評
4.1　推理能力發展的關鍵指標及其重要價值
4.2　國內外推理能力發展關鍵指標與測評的研究進展
4.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」推理能力關鍵指標與測量工具的研究
第二編　社會適應的關鍵指標與測評
第5章　兒童青少年情緒適應的關鍵指標與測評
5.1　兒童青少年情緒適應關鍵指標的選取
5.2　國內外兒童青少年情緒適應關鍵指標與測評的研究進展
5.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」關於情緒適應指標測量工具的研究
第6章　兒童青少年行為發展的關鍵指標與測評
6.1　兒童青少年行為評價關鍵指標的選取
6.2　國內外兒童青少年行為關鍵指標與測評的研究進展
6.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」關於行為評價測量工具的研究
第7章　兒童青少年自我發展的關鍵指標與測評
7.1　兒童青少年自我發展評價指標的選擇
7.2　國內外兒童青少年自我發展關鍵指標與測評的研究進展
7.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」關於自我發展測量工具的研究
第8章　兒童青少年價值觀的關鍵指標與測評
8.1　價值觀的關鍵指標
8.2　價值觀研究的主要理論
8.3　價值觀的研究及兒童青少年價值觀的特點
8.4　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」的價值觀評估的指標體系與測量工具的研究
第三編　學業成就的關鍵指標與測評
第9章　數學學業成就發展的關鍵指標與測評
9.1　數學學業成就發展在兒童青少年發展中的重要價值
9.2　數學學業成就發展的關鍵指標的構建依據
9.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」數學學業成就發展的關鍵指標體系
9.4　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」數學成就測驗的編制
第10章　語文學業成就發展的關鍵指標與測評
10.1　語文學業成就發展在兒童青少年發展中的重要價值
10.2　語文學業成就發展的關鍵指標的構建依據
10.3　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」語文學業成就發展的關鍵指標體系
10.4　「中國兒童青少年心理發育特徵調查」語文成就測驗的編制
第四編　成長環境的關鍵指標與測評
第11章　家庭環境關鍵指標與測評
11.1　家庭人口學背景
11.2　家庭功能
11.3　父母關係
11.4　親子關係
第12章　學校環境與社會環境關鍵指標與測評
12.1　學校環境關鍵指標
12.2　社會環境關鍵指標
參考文獻