其實孩子不必上早教

  雖說早教中心貌似神聖，但很多早教中心的服務質量如何呢？打個比方，就像是在星級賓館裡享受普通的午餐，表面上看似很不錯，實際上吃飯的人感覺很一般，即性價比很低。早教並不是教孩子學習生澀的課本知識，而是教孩子生活，幫助孩子感受生活。所謂早教源於生活，表現為帶孩子接觸生活，培養孩子的生活能力。早教不是提前教孩子學習知識，而是培養孩子的認知能力、身體的協調能力、嘗試能力，千萬不要給孩子灌輸知識，只要讓孩子開心地玩樂，對孩子的成長就是有幫助的。在孩子3歲之前，家長就應該重視孩子情商的培養，培養孩子的情緒管理能力、抗挫能力、人際交往能力等。很多家長喜歡說一套做一套。總是要求孩子如何如何，自己卻沒有做到，總是教育孩子要認真學習，自己卻不懂得學習。這樣又怎麼能讓孩子心悅誠服地聽從父母的教育呢？

總論 什麼是早教——揭開早教的危害性
1 早受教育會壓垮成長中的幼苗
2 別聽早教機構坑人的「早教神話」
3 上早教班等於在星級酒店吃炒飯
4 父母想到培養「神童」,理智就「歇菜」了
第一章 面對早教,家長存在矛盾觀望心理
1 育子成才是父母最美好的心願
2 個別早教成材案例讓父母心癢癢
3 攀比心理促使家長給孩子報早教班
4 多數家長既怕浪費,又不甘落後
5 很多父母對早教持觀望態度

第二章 面對早教,家長存在矛盾觀望心理
1 孩子3歲前沒必要進任何教育機構
2 孩子3歲前背詩識字都是徒勞
3 社會不需要高智商的低能兒
4 斯托納的自然教育更值得提倡
5 不要隨便把孩子扔給老人
6 爸爸媽媽要多花時間陪孩子

第三章 言傳身教,好父母勝過好老師
1 愛成績,更要愛孩子
2 關起門來為孩子鼓掌
3 要言傳,更要身教
4 為孩子做敬重長輩的典範
5 帶孩子做文明的公民
6 領著孩子招待客人
7 做孩子的誠信榜樣
8 給孩子做個樂觀的榜樣
9 培養孩子的生活習慣
10 培養孩子惜時的好習慣

第四章 家庭環境是孩子最好的課堂
1 創造一個有益的刺激環境
2 為孩子佈置一片想像的天地
3 選擇有益的卡通
4 給孩子製作一面塗鴉牆

第五章 把家變成遊樂場
第六章 培養孩子適應社會的能力
第七章 規矩讓孩子更優秀
第八章 激發孩子的本能就是最好的教育