教育哲學大綱

　1．選編範圍。《二十世紀中國教育名著叢編》（以下簡稱《叢編》）選編20世紀經過50年時間檢驗的水平較高、影響較大、領學科一定風騷的教育著作。這些著作在學術上有承流接響的作用。
　　2．版本選擇。《叢編》以第一版或修訂版為底本。在各冊扉頁前，附印原著的封面。
　　3．編校人員。《叢編》邀請有關老、中、青學者。擔任各冊「特約編輯」，負責校勘原著、撰寫前言（主要介紹作者生平與原著）。
　　4．編?原則。尊重原著的內容和結構，以存原貌；進行必要的版式和一些必要的技術處理，方便閱讀。
　　5．版式安排。原著是豎排的，一律轉為橫排。橫排後，原著的部分表述作相應調整，如「左列」改為「下列」等等。
　　6．字體規範。改繁體字為簡化字，改異體字為正體字；「的」、「得」、「地」、「底」等副詞用法，一仍舊貫。
　　7．標點規範。原著無標點的，加補標點；原著標點與新式標點不符的，予以修訂；原文斷句不符現代漢語語法習慣的，予以調整。原著有專名號（如人名、地名等）的，從略。書名號用《　》、（　）規範形式；外文書名排斜體。
　　8．譯名規範。原著外國人名、地名等，與今通譯有異的，一般改為今譯。
　　9．數字規範。表示公元紀年、年代、年、月、日、時、分、秒，計數與計量及統計表中的數值，版次、卷次、頁碼等，一般用阿拉伯數字；表示中國干支等紀年與夏曆月日、概數、年級、星期或其他固定用法等，一般用數字漢字。此外，中國干支等紀年後，加注公元紀年。
　　10．標題序?。不同層級的內容，採用不同的序號，以示隧別。若原著各級內容的序號有差異，則維持原著序號；若原著下一級內容的序號與上一級內容的序號相同，原則上修改下一級的序號。
　　11．錯漏校勘。原著排印有錯、漏的，進行校勘。
　　12．註釋規範。原著為夾注的，仍用夾注；原著為尾注的，改為腳註。特約編輯補充的註釋（簡稱「特編注」），也入腳註。

滬重版自序
渝版自序
蔣序
自序
第一編　緒論
第一章　哲學的對象及其性質
一哲　學意義的歷史的考察
二現　代關於哲學的幾種概念
第二章　哲學與教育的關係
一　哲學與教育的關係的歷史的考察
二　哲學與教育何以有密切的關係
三　哲學與教育應有的關係
第三章　教育哲學的意義及其研究法
一　教育哲學的意義
二　教育哲學的研究法

第二編　教育哲學的根本問題
第四章　心靈論與教育
一　導論
二　心靈實體說
三　心理狀態說
四　唯物主義的心靈論
五　試驗主義的心靈論
六　結論
第五章　知識論與教育
一　導論
二　理性主義
三　經驗主義
四　試驗主義
五　社會學派的知識論
六　結論
第六章　道德哲學與?育
一　導論
二　快樂主義
三　康德的道德學說
四　杜威的道德學說
五　結論
第七章　社會哲學與教育
一　導論
二　個人主義
三　社會主義
四　結論
參考書要目