科學技術與教育

　《科學技術與教育》從科學技術發展的歷史入手，正確地闡明了教育在社會進步中的基礎性、全局性和先導性地位，深入分析了科技發展所引起的教育內容、教育技術、教育方法和教育管理等方面的巨大變革，認真描繪了網絡時代教育發展的宏偉前景，有力論證了科技、教育與經濟一體化的發展趨勢，最後以人才培養和戰略制高點的爭奪為落腳點，提出了我國實施科教興國戰略的對策和建議。在世紀之交的時代轉折關頭，作為一個現代化起步較晚的發展中國家，我國社會經濟的發展離不開科學技術與教育的推動。

一 歷史的槓桿
1.科學、技術與生產力
2.馬克思的洞見
3.鄧小平的貢獻
4.「第一生產力論」的科學內涵
5.第一次跨越：農業經濟
6.第二次跨越：工業經濟
7.第三次跨越：知識經濟崛起

二 基礎的基礎
1.教育的歷史變革
2.教育的結構
3.教育的基礎性地位
4.教育的全局性地位
5.教育的先導性地位
6.教育優先發展戰略

三 科學技術與教育現代化
1.科學技術：教育發展的動力
2.教育內容現代化
3.教育技術現代化
4.教育方法現代化
5.教育管理現代化

四 網絡時代的教育
1.信息傳播的新渠道——網絡
2.多媒體技術與教育
3.網絡遠程教育
4.交互式教育方式
5.網絡時代的教師
6.虛擬學校

五 科技、教育與經濟一體化
1.走出「象牙之塔」
2.邁入宏偉的「科學公園」
3.美國硅谷
4.英國劍橋科學公園
5.中國的「硅谷」工程

六 以人為本
1.人才：國家的寶貴資源
2.知識經濟社會的人才爭奪
3.我國的人才發展對策
4.加強科普教育，提高國民科學素質
5.深化教育改革，培養跨世紀人才

七 戰略制高點的爭奪
1.高技術的含義與構成
2.美國爭當霸主
3.日本再創「奇蹟」
4.歐盟意在再現昔日狂飆
5.中國：創新是民族進步的靈魂

八 科教興國
1.歷史的抉擇
2.時代的要求
3.現實的需要
4.全面實施科教興國戰略
參考文獻